新華社北京2月1日電（記者胡浩）近日,，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園,。確有需求的,，須經(jīng)家長同意、書面提出申請(qǐng),，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂,。

  手機(jī)入校園,，該進(jìn)還是該禁？這個(gè)話題早有討論,，正反雙方各有道理,。

  反對(duì)手機(jī)進(jìn)校園者認(rèn)為，青少年自控能力尚不足,，部分自控力較差的學(xué)生容易沉迷手機(jī),，影響學(xué)習(xí)、損害視力,，甚至接觸到暴力,、色情等不良信息。而另一些支持手機(jī)進(jìn)校園的家長認(rèn)為,，離開手機(jī),，孩子就像是斷了線的風(fēng)箏,沒法與家長交流溝通,。還有人提出,，有的作業(yè)就是要求在網(wǎng)上完成提交的,，不帶手機(jī)怎么做,？

  對(duì)于如何解決禁帶手機(jī)后的溝通需求，教育部通知作出了安排：學(xué)校應(yīng)將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理,，制定具體辦法,，明確統(tǒng)一保管的場所、方式,、責(zé)任人，提供必要保管裝置,。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話,、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施,，解決學(xué)生與家長通話需求,。

  教育部還明確,，學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè),。

  到這里,，事情是否就已經(jīng)完美解決了？其實(shí)不然,，手機(jī)進(jìn)校園之爭只是問題的表層,，真正的核心是，如何引導(dǎo)孩子們正確,、合理使用手機(jī)。

  事實(shí)上,，許多成年人都已被手機(jī)“綁架”,，更何況中小學(xué)生。

  美國某大學(xué)對(duì)世界上10個(gè)國家1000名學(xué)生進(jìn)行了24小時(shí)“無媒體”體驗(yàn)實(shí)驗(yàn),，讓他們?cè)谝惶熘畠?nèi)不使用包括手機(jī)在內(nèi)的任何多媒體設(shè)備,。經(jīng)歷了這個(gè)項(xiàng)目的大部分學(xué)生表示，失去了手機(jī)讓他們“坐臥難安”,，表現(xiàn)出煩躁,、不安、緊張,、消沉等負(fù)面情緒,，很多人甚至沒有完成整個(gè)項(xiàng)目,。

  南京市玄武區(qū)教育局副局長張恒柱介紹,，管控中小學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī),，已成世界共識(shí),。意大利、法國,、德國,、美國、英國,、日本等明令禁止學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)校園或者課堂,，有的規(guī)定在教師和家長的引導(dǎo)下學(xué)生才能使用手機(jī)，芬蘭禁止向初三以下的學(xué)生銷售手機(jī),。

  張恒柱建議,，有效引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，可通過管理,、診斷,、教育三步法。一是管理,。通過家長,、學(xué)生、教師三方一起制定共同的手機(jī)管理制度,，幫助學(xué)生在學(xué)校,、家庭都能遵守規(guī)定,，慢慢養(yǎng)成良好習(xí)慣,。同時(shí)開展豐富的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣，給孩子提供比較合適的宣泄壓力的渠道,，讓孩子慢慢地放下手機(jī)去做更有價(jià)值更有意義的事情,。二是診斷。分析“手機(jī)對(duì)這個(gè)孩子的意義是什么”“學(xué)生沒辦法放下手機(jī)背后的成長訴求是什么”等問題,，增加教育引導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性,。三是教育。要入情入理,，讓學(xué)生真正意識(shí)到過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性,。

  “要把手機(jī)使用管理當(dāng)成對(duì)學(xué)生開展教育的契機(jī)，充分挖掘其中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,?！鼻迦A大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍認(rèn)為，要通過手機(jī)使用管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自我管理能力、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),，幫助他們提升信息素養(yǎng),，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)禮儀。

  專家建議,，制定手機(jī)使用管理規(guī)則要全班師生或全家人一起討論,，并形成公約。班級(jí)制定的公約要跟家長達(dá)成共識(shí),，讓學(xué)生在家使用手機(jī)的要求跟在學(xué)校盡量保持一致,，提高家校協(xié)同配合的教育效果。不管在學(xué)校還是在家里,，規(guī)則一經(jīng)制定,，就要嚴(yán)格遵守執(zhí)行,，并通過一段時(shí)間的強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí),，自覺遵守規(guī)則,，并形成依照規(guī)則行事的良好習(xí)慣。

  學(xué)會(huì)正確使用手機(jī)是一門必修課,，也是當(dāng)下教育的一部分,。王殿軍說，手機(jī)曾經(jīng)是一個(gè)新生事物,，在未來,，我們很難預(yù)測孩子的人生會(huì)出現(xiàn)哪些更新的工具、更新的事物?，F(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用和管理手機(jī),，那么將來學(xué)生走上社會(huì)，才有可能在面對(duì)更新的事物時(shí)做到正確駕馭,、合理使用,。

（編輯：映雪）