河南欒川縣重渡溝小學(xué)俯瞰,。   侯豫炯攝（人民視覺）

吉林農(nóng)安縣連三坑村小學(xué),，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈課程。   高佳望攝（人民視覺）

疫情防控期間,，湖北竹山縣樓房溝村小學(xué)教師盧坤山到學(xué)生家中輔導(dǎo)功課,。   人民視覺

 引 子

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)?！獙W(xué)生數(shù)不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，是我國教育體系的“神經(jīng)末梢”,，格外牽動人心,。

據(jù)2018年5月11日教育部新聞發(fā)布會上公布的信息，截至2017年底,，我國有鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校10.7萬所,，占農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)總數(shù)的44.4%；在校生384.7萬人,，占農(nóng)村小學(xué)生總數(shù)的5.8%,。

“從歷史發(fā)展來看，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校在服務(wù)農(nóng)村最困難群體,、鞏固提高義務(wù)教育普及水平方面發(fā)揮了十分重要的作用,。”教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人在發(fā)布會上表示,，受歷史,、現(xiàn)實(shí)、地理等多方面因素制約,，這兩類學(xué)校仍是教育的短板,，存在辦學(xué)條件相對較差等問題，迫切需要進(jìn)一步全面加強(qiáng)建設(shè),，提升育人質(zhì)量,。

黨的十九大報告指出，“推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育……努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育,。”

2018年4月,，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）,，要求到2020年基本補(bǔ)齊鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校這兩類學(xué)校短板，進(jìn)一步振興鄉(xiāng)村教育,，“基本實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供公平而有質(zhì)量的教育?！?

不久前,，記者深入吉林省農(nóng)安縣、河南省欒川縣,、湖北省竹山縣采訪發(fā)現(xiàn),，各地著力推進(jìn)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)，加快補(bǔ)齊短板,，改善辦學(xué)條件,，努力讓鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校小而優(yōu),，更加有力地托舉起鄉(xiāng)村孩子的讀書夢。

布局

統(tǒng)籌規(guī)劃,，優(yōu)化布局,，切實(shí)防止因?yàn)閷W(xué)校布局不合理導(dǎo)致學(xué)生上學(xué)困難

出竹山縣城向西南，汽車在蜿蜒山道上顛簸近4個小時,，終于爬上一處海拔1200米的高山臺地,。

這里是官渡鎮(zhèn)樓房溝村小學(xué)，兩層小樓,，一處院落,，跟旁邊的易地扶貧搬遷集中安置房一樣，粉墻黛瓦翹角檐,。

“一到三年級共16名學(xué)生,，一多半是留守兒童?！?9歲的盧坤山既是校長,，也是唯一的在編教師。疫情防控期間,，他每天通過手機(jī)在“云端”給孩子們上課,。

樓房溝村小學(xué)去年才恢復(fù)辦學(xué)。2004年,，這所村小因合村并組,、生源不足而撤銷，孩子們只能到30公里外的官渡鎮(zhèn)中心學(xué)校讀書,。

要不要恢復(fù)樓房溝村小,，竹山縣教育部門也曾糾結(jié)：該村常住人口只有700多人，每年新增適齡兒童不過四五個,；而辦一所學(xué)校,，意味著教育支出增加。

在竹山,，招生50人以下的小規(guī)模學(xué)校,，在校舍建設(shè)上基本一樣，都是兩層樓加一處院落,，工程造價在80萬元左右。另需配置電子白板,、遠(yuǎn)程教學(xué)等教學(xué)設(shè)施,，每年還需撥付6萬元辦公經(jīng)費(fèi)。

“教育,，要算長遠(yuǎn)賬,。從不讓一個義務(wù)教育階段孩子失學(xué)的角度來看,，在這里恢復(fù)建校十分必要?！敝裆娇h教育局局長毛光偉說,，越是偏遠(yuǎn)山區(qū)村，對恢復(fù)小規(guī)模學(xué)校的需求越是迫切,。

樓房溝新村小一落成,，二年級學(xué)生朱夢婷的母親就退了在鎮(zhèn)上租的房子，讓孩子回村就讀,?！霸瓉碓阪?zhèn)上租房陪讀，不算生活費(fèi),，光租金一年就要3500元,，還占著一個勞動力?！?

目前樓房溝村小學(xué)16名學(xué)生中,，15名學(xué)生家庭比較困難。盧坤山表示,，如到鎮(zhèn)里上學(xué),，將會加重家長負(fù)擔(dān)，影響建檔立卡貧困戶脫貧摘帽,，甚至導(dǎo)致孩子們輟學(xué),。

在竹山縣最西北的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大廟鄉(xiāng)，去年秋季恢復(fù)的黃興小學(xué)甫一開班,，黃興村里19名學(xué)前班適齡兒童便全部報名上學(xué),。這些學(xué)生中，大多是留守兒童,。黃興村的孩子以往要去12公里外的全勝小學(xué)上學(xué),，不少家庭因?yàn)闊o人陪護(hù)，會拖延孩子入學(xué),。

毛光偉說,，竹山縣地處秦巴山區(qū)，曾是深度貧困縣,，加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè),，對于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會意義重大,?！敖陙恚h里投入4.38億元,，興建73所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校,，復(fù)建85所小規(guī)模學(xué)校,，讓4萬多名山區(qū)孩子在家門口上學(xué)?！?

《指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)：“農(nóng)村學(xué)校布局既要有利于為學(xué)生提供公平,、有質(zhì)量的教育，又要尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律,、方便學(xué)生就近入學(xué),；既要防止過急過快撤并學(xué)校導(dǎo)致學(xué)生過于集中，又要避免出現(xiàn)新的‘空心?！?。”

采訪中,，記者發(fā)現(xiàn),，各地嚴(yán)格把握布局要求，著力統(tǒng)籌優(yōu)化鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校和鄉(xiāng)村完全小學(xué)布局：在人口較為集中,、生源有保障的村，單獨(dú)或與相鄰村聯(lián)合設(shè)置完全小學(xué),；地處偏遠(yuǎn),、生源較少的地方，一般在村設(shè)置低年級學(xué)段的小規(guī)模學(xué)校,，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置寄宿制中小學(xué)校,。優(yōu)化布局涉及小規(guī)模學(xué)校撤并的，各地嚴(yán)格撤并程序,，切實(shí)做好學(xué)生和家長思想工作,，堅(jiān)決防止因?yàn)閷W(xué)校布局不合理導(dǎo)致學(xué)生上學(xué)困難甚至輟學(xué)。

欒川縣地處伏牛山腹地,，以前幾乎村村辦學(xué)校,，教育資源分散，水平參差不齊,。按照縣里修訂完善的義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃,，與鎮(zhèn)中心校相距不足2公里的石廟鎮(zhèn)龍?zhí)缎W(xué)在撤并之列。

“村子順溝而建,，家住溝底的學(xué)生離鎮(zhèn)中心校近,，愿意撤；住溝中的離龍?zhí)缎W(xué)近,，不愿意撤,；家里不太寬裕、怕多花錢的,，也不愿撤,。”龍?zhí)洞妩h支部書記郝躍川說,，起初村民意見不統(tǒng)一,，撤并的議題被暫時擱置。

此后,，隨著對鎮(zhèn)中心校的情況了解加深,，不少村民開始對撤并動了心。

村民杜留緒說：“中心校的學(xué)生路過家門口,，跟我說那邊教學(xué)好,、飯菜香?！贝迕裉J柳艷聽其他村學(xué)生家長議論,，“鎮(zhèn)中心校不單教課本知識，還開設(shè)科技,、泥塑,、漫畫等課程?！?

“撤并后,，原校舍可以裝修改造成研學(xué)基地，給孩子們提供第二課堂,?！焙萝S川也趁熱打鐵宣傳村里的規(guī)劃設(shè)想。再次表決時,，多數(shù)村民贊成龍?zhí)缎W(xué)撤并,。

欒川縣教體局局長李文強(qiáng)說，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃,、合理布局,，全縣原有的81所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校保留19所，“在妥善處理撤并問題基礎(chǔ)上,，集中財(cái)力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校,，這幾年新增校舍9萬多平方米，確保滿足本地學(xué)生寄宿學(xué)習(xí)需求,?！?

留人

改善條件，提升待遇,，打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”

大學(xué)本科畢業(yè),，懷揣理想而來，可到學(xué)校一看，心涼了半截,?！敖淌也賵銎婆f，平常上課連白襯衫都不敢穿,；冬天那個冷,，不生爐子熬不住?！?

30多歲的盧志偉,，在農(nóng)安縣黃魚圈鄉(xiāng)連三坑村小學(xué)已任教6年，起初留下來是因?yàn)椤按蛐≡谵r(nóng)村長大,，對村里孩子想要得到更好教育的渴望感同身受”,。

但現(xiàn)實(shí)讓盧志偉產(chǎn)生不小的心理落差?！澳菚r候不知道自己能堅(jiān)持多久,，也不是沒想過調(diào)走的事?！?

“教師節(jié)時,，孩子們在窗外為你唱歌；晚上一有空,，鄉(xiāng)親們就會來學(xué)校坐坐,，只是怕你孤單，陪你說會兒話,?！奔m結(jié)了好幾次，盧志偉最終還是留了下來,。這里邊有感情因素,，但更重要的是教學(xué)條件的改善，以及越來越強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感,。

近年來,，農(nóng)安縣大力推行村小建設(shè)傾斜政策，截至去年底,，全縣50人以上的100所農(nóng)村小學(xué)全部建成“溫馨村小”,。

聚焦“溫馨校園”，農(nóng)安縣投入1.4億元,，加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。截至目前,，全縣村小校舍已全部消除D級危房,，所有村小全部采用電暖設(shè)備取暖,；配套建設(shè)計(jì)算機(jī)教室、保健室,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、圖書室、音體美器材庫及籃球,、足球,、排球場地,。

針對村小辦學(xué)條件差,、留不住教師等問題，10項(xiàng)政策出臺實(shí)施：不足100人的村小,，公用經(jīng)費(fèi)按100人撥付,；實(shí)行鄉(xiāng)村教師輪崗制，新教師下到村小任教,；實(shí)行教師服務(wù)任期制,，評選學(xué)科骨干教師，要有在村小2年以上教學(xué)經(jīng)歷,；將各級培訓(xùn)精準(zhǔn)到村小,，讓村小教師接受優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)；建食堂,、建宿舍,，讓村小的老師們吃上免費(fèi)午餐，住上舒適的宿舍……

盧志偉的工作生活狀況為之一變,。伴隨朗朗的讀書聲,，記者走進(jìn)連三坑村小學(xué)，只見教室內(nèi)桌椅整齊,、設(shè)施齊全,，教師宿舍溫馨明亮、網(wǎng)速也快,。盧志偉笑言：“現(xiàn)在咱這兒的條件跟城里差不多,。”

目前,，11名教師堅(jiān)守連三坑村小學(xué),，為6個班的67名學(xué)生傳道授業(yè)。

2019年6月印發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確提出,，“重點(diǎn)加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),，打造‘鄉(xiāng)村溫馨校園’?！比缃?，全國99.8%的義務(wù)教育學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）辦學(xué)條件達(dá)到教育部等部委有關(guān)要求,，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校改變往日形象。同時,，《指導(dǎo)意見》中強(qiáng)化師資建設(shè)的各項(xiàng)政策措施加快落實(shí),，鄉(xiāng)村教師待遇不斷提高，吸引更多的年輕教師和優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,。

竹山縣把教師的“五險一金”納入財(cái)政預(yù)算,，鄉(xiāng)村教師享受差異化生活補(bǔ)助：中心校、村小,、教學(xué)點(diǎn)分別為每月300元,、400元、600元,。

竹山縣寶豐鎮(zhèn)秦家河教學(xué)點(diǎn)地處偏遠(yuǎn),，開車到縣城要一個半小時，交通,、生活不便,。58歲的蔡鄂庸，至今仍在這里堅(jiān)守,，“雖然不易,，但也勞有所得，工資加上各項(xiàng)補(bǔ)助,，每月能有7000多元,。”

年輕教師的待遇也在提高,。在欒川縣重渡溝小學(xué),，入職4年的王曉麗，除基本工資之外每月享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼260元,、鄉(xiāng)村小學(xué)教師生活補(bǔ)貼500元,、班主任津貼500元、教齡津貼40元,?！按謇飾l件確實(shí)差，但補(bǔ)貼比城里高,，算下來每月到手工資3400多元,。”

職稱評聘也在向鄉(xiāng)村教師傾斜,。欒川縣規(guī)定,，鄉(xiāng)村教師教齡滿25年，享受高級職稱待遇,；教齡滿20年,，可直接獲評中級職稱,。評定時，鄉(xiāng)村教師在從教年限,、承擔(dān)課題,、獲獎等方面的標(biāo)準(zhǔn)可以適當(dāng)放寬。

毛光偉認(rèn)為,，年輕教師在農(nóng)村工作,，面臨愛情、友情和親情的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn),，光靠“硬留”行不通,。“我們鼓勵教師特別是招聘來的年輕教師流動,，基于教學(xué)成績的流動不僅能夠提升鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)水平,，也能穩(wěn)得住師資力量?！?

2012年起，竹山縣建立教師隊(duì)伍上下流動機(jī)制,，規(guī)定新招小學(xué)教師全部派往鄉(xiāng)村任教,，城區(qū)學(xué)校出現(xiàn)空編，一律從鄉(xiāng)村教師中公開遴選,。

“在村小學(xué)教學(xué)成績好的話,，3年以后就有機(jī)會流動到城里去?！?019年到竹山縣麻家渡鎮(zhèn)柿樹坪小學(xué)任教的宋平說,，自己和同事們并不諱言想進(jìn)城的念頭，“這也是有上進(jìn)心的表現(xiàn),?！?

提質(zhì)

以強(qiáng)帶弱，教研協(xié)作,，遠(yuǎn)程教學(xué),，力保開齊開足開好課程

一堂道德與法治課上，講臺下坐著3名學(xué)生,，但教師梁強(qiáng)的授課對象只有一個——三年級的胡鑫怡,。講完一個章節(jié)，給胡鑫怡布置完自習(xí)內(nèi)容,，梁強(qiáng)又抽出數(shù)學(xué)課本,，為四年級的兩名學(xué)生上課。

前兩年,，這是梁強(qiáng)每天上課的常態(tài),。欒川縣三川鎮(zhèn)大紅村小學(xué)共兩名教師,、6名學(xué)生，他負(fù)責(zé)其中3名學(xué)生的教學(xué),，另一位教師朱聰敏負(fù)責(zé)另外3名學(xué)生,。在鄉(xiāng)村執(zhí)教20多年，兩人早已習(xí)慣這種局面,。但對一些課程,，他們一度有心無力：音樂課上打開錄音機(jī)，讓學(xué)生跟著唱,；體育課就帶著在校園跑跑步,；美術(shù)課開不了……

“一個人復(fù)式教學(xué)，教兩個年級,，開10門課,，盡力了?！绷簭?qiáng)說,，他們還要為學(xué)生吃飯等事操心。上午10點(diǎn)鐘,，課間休息,，朱聰敏忙著洗好蒜薹，切好肉絲,，蒸上米飯,。中午放學(xué)，她炒幾個菜,，沖一鍋?zhàn)喜藴?，供師?人用餐。

全面提升辦學(xué)水平,，是加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)必須啃下的硬骨頭,。《指導(dǎo)意見》要求,，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)籌,、輻射和指導(dǎo)作用，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小規(guī)模學(xué)校一體化辦學(xué),、協(xié)同式發(fā)展,、綜合性考評。

近年來,，欒川縣探索建立教研協(xié)作區(qū),，將全縣初中、小學(xué)各分為4個教研協(xié)作區(qū),，以強(qiáng)帶弱,，捆綁考核,。縣鄉(xiāng)學(xué)校之間,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校,、小規(guī)模學(xué)校之間，共享備課資源,，共同提升水平,。

有了這些政策支持，梁強(qiáng)明顯感到教學(xué)有了幫手,，增了底氣,。“三川鎮(zhèn)中心學(xué)校派專人聯(lián)系大紅村小學(xué),，統(tǒng)一開展教學(xué)管理,，包括統(tǒng)一安排教學(xué)、教研活動,，統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)生考試,。如今，鎮(zhèn)中心學(xué)校與我們共享備課資源,，我們的教學(xué)水平也得到提高,。”

推廣網(wǎng)校工程和設(shè)立教研協(xié)作區(qū),，是竹山縣提高鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)水平的兩大抓手。全縣整合資金7000多萬元推進(jìn)網(wǎng)校建設(shè),，實(shí)現(xiàn)校校通寬帶,、班班配套電子白板教學(xué)設(shè)備、師生人人有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端,，以“專遞課堂”“同步課堂”,，幫助鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校開齊開足美術(shù)、音樂,、體育等課程,；設(shè)立5個教研協(xié)作區(qū)，實(shí)施教師走教,、對口幫扶,，定期送教送課到鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。

在秦家河教學(xué)點(diǎn),，記者見到蔡鄂庸時,，他正帶著3個年級的學(xué)生參加寶豐鎮(zhèn)雙壩中心小學(xué)廖海燕老師的音樂“同步課堂”。視頻兩端,，廖海燕唱一句《小雨沙沙》,，學(xué)生們跟一句,。

“早些年我成了全科教師，也是不得已,?！辈潭跤拐f，在沒有實(shí)行遠(yuǎn)程教學(xué)之前,，從語文,、數(shù)學(xué)到音樂、美術(shù)課程,，自己一肩挑,，“每次上音樂課，我就帶著娃兒們一塊兒,，南腔北調(diào)地唱,。”

今昔對比,，蔡鄂庸坦言變化明顯,，“有了電子白板資源庫，講課就有了參考教案,；有了網(wǎng)校,，音樂、美術(shù)等課程可以讓孩子們在線聽課,，不必?fù)?dān)心開不齊課,、開不好課?！?

寶豐鎮(zhèn)桂花小學(xué)校長邵傳星每周都會去一次秦家河教學(xué)點(diǎn),，送教送課，也檢查這里的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)質(zhì)量,。“教學(xué)點(diǎn)雖然只有一名教師,，但通過網(wǎng)絡(luò)同步課堂,，定期送教送課，教師一對一輔導(dǎo),，現(xiàn)在學(xué)生的成績整體上不比桂花小學(xué)差,。”

近年來,，電子白板等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備逐步覆蓋了竹山縣所有小規(guī)模學(xué)校,，讓教學(xué)點(diǎn)的孩子們也能受益于在線教育資源。竹山還在一些特別偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)實(shí)施遠(yuǎn)程同步課堂試點(diǎn)，解決因?yàn)閹熧Y缺乏而不能開齊課,、開好課的問題,。

從加快寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，到發(fā)力提供豐富優(yōu)質(zhì)在線教育資源,，各地積極探索推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,，著力保障鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校開齊開足開好課程，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量,。

各地還認(rèn)真貫徹落實(shí)《指導(dǎo)意見》,，不斷健全經(jīng)費(fèi)投入與使用制度，護(hù)航鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)提質(zhì)提速,。

過去,，經(jīng)費(fèi)的事，沒少讓欒川縣重渡溝小學(xué)校長萬卿操心,?！半娰M(fèi)、培訓(xùn)費(fèi),、差旅費(fèi)等,，全要從公用經(jīng)費(fèi)里出。每個教室,、宿舍都裝著空調(diào),，可到了夏天，電費(fèi)支出大,，不敢多開,。”

《指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào),，教育經(jīng)費(fèi)投入向兩類學(xué)校傾斜,，并要求切實(shí)落實(shí)對鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校按100人撥付公用經(jīng)費(fèi)和對鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校按寄宿生年生均200元標(biāo)準(zhǔn)增加公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助政策。

重渡溝小學(xué)現(xiàn)有63名學(xué)生,。根據(jù)政策，欒川縣按每名學(xué)生每年600元的標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi),，對不足百人的村小,，按100人予以撥付。算下來,，學(xué)校每年有6萬元公用經(jīng)費(fèi),，加上每人每年30元取暖費(fèi)，全年共6.3萬元,。

“政策落實(shí)到位,，以前緊巴巴的日子寬松了許多。”萬卿舒了口氣,。

李文強(qiáng)介紹,，欒川縣一方面加強(qiáng)小規(guī)模學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用管理，嚴(yán)格實(shí)行賬目單列,、規(guī)范管理,、合理統(tǒng)籌，嚴(yán)禁鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校擠占小規(guī)模學(xué)校公用經(jīng)費(fèi),，另一方面動員各方力量多管齊下,，加大投入力度。

以重渡溝小學(xué)為例,，在重渡溝生態(tài)旅游建設(shè)示范區(qū)管委會和村集體支持下,，學(xué)校聘請2名廚師，解決了外聘人員工資等問題,。

欒川縣還撥付專項(xiàng)建設(shè)資金150萬元,，為重渡溝小學(xué)新建一棟校舍?！皩W(xué)校發(fā)展步入快車道,，將越來越讓師生舒心、家長安心,、社會放心,。”萬卿如今信心倍增,。

《 人民日報 》（ 2020年07月03日 13 版）

（編輯：鑫果）