根據(jù)通報(bào),，教材插圖主要存在三方面問題。一是不美觀向上，與立德樹人根本要求存在差距,。整體畫風(fēng)不符合大眾審美習(xí)慣，部分插圖人物形象比較丑陋,，精神風(fēng)貌不佳,，沒有恰當(dāng)體現(xiàn)出我國(guó)少年兒童陽(yáng)光向上的形象。二是不嚴(yán)肅規(guī)范,，個(gè)別插圖甚至存在錯(cuò)誤,。插圖數(shù)量過多，部分插圖制作專業(yè)水準(zhǔn)不高,，個(gè)別插圖存在科學(xué)性,、規(guī)范性問題,。三是不細(xì)致準(zhǔn)確，部分插圖容易引人誤讀,。部分插圖繪制粗糙,，一些線條繪制和元素選擇不當(dāng)，圖片比例不協(xié)調(diào),。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上傳播的一些問題插圖并非人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖,，有關(guān)部門已將其列入全面排查整改。

 通報(bào)指出,，人教社作為教材編制單位,，落實(shí)中央有關(guān)決策部署不全面、不徹底,，對(duì)教材插圖的育人功能認(rèn)識(shí)不到位,，插圖作者遴選制度不健全不規(guī)范，教材三審三校制度落實(shí)不嚴(yán)格,，內(nèi)部糾錯(cuò)制度不完善,，對(duì)讀者意見不重視，對(duì)插圖存在的問題未認(rèn)真排查,、及時(shí)整改,。教育部教材局在組織專家開展教材審查時(shí)，指導(dǎo)不足,、監(jiān)督不夠,，對(duì)教材問題排查整改工作督促不到位。

 通報(bào)指出,，對(duì)有關(guān)單位及27名失職失責(zé)人員進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé),，對(duì)插圖作者、設(shè)計(jì)人員作出相應(yīng)處理,，不再聘請(qǐng)吳勇,、封面設(shè)計(jì)呂旻、呂敬人及其工作室從事國(guó)家教材設(shè)計(jì),、插圖繪制等相關(guān)工作,。

 此外，按照教育部要求,，人民教育出版社從5月下旬啟動(dòng)并于日前完成小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作,，將全力確保2022年9月新學(xué)期課前到書。

 教育部表示,，針對(duì)人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題,，教育部舉一反三，部署對(duì)全國(guó)中小學(xué)教材教輔和進(jìn)入校園課外讀物的插圖及內(nèi)容進(jìn)行了全面排查整改,，確保體現(xiàn)正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，符合大眾審美習(xí)慣。

（編輯：映雪）