
漫畫/勾犇
第三只眼
“家長有需求”,、“購買不強制”,,并非此類推銷行為的保護罩。針對商業(yè)進校園,,還需要“雙向治理”,,同查同懲,,設(shè)置不良商業(yè)競爭入侵校園的隔離帶。
日前有網(wǎng)友爆料,,廣西柳州市高級中學(xué)為家長推銷一款某品牌定制機型,。該手機自帶“管理平臺”,可實現(xiàn)對學(xué)生的四大管控,,包括時間管理,、網(wǎng)址管理、學(xué)校資源共享及記錄違規(guī)行為,。對此,,校方表示,此舉源于家長訴求,,家長要求對學(xué)生使用手機加強管控。學(xué)校未與廠家達成協(xié)議,,不參與任何收費,,也不強制購買。
5月13日,,當(dāng)?shù)亟逃滞▓蠓Q已經(jīng)啟動調(diào)查,。手機品牌方也隨即回應(yīng),對此毫不知情,,管控平臺是第三方軟件公司應(yīng)校方要求開發(fā),。
“不強制購買”幾乎是類似事件的標(biāo)準(zhǔn)回應(yīng)。從最初的教輔資料,、校服到后來的電信服務(wù),、電子產(chǎn)品、在線學(xué)習(xí)APP,,再到如今的所謂“管控平臺”“定制手機”——家長需要和自愿購買,,仿佛成了類似推銷行為在校園開疆拓土的“保護罩”。
問題是,,涉事學(xué)校允許公司進入家長會推銷,,即便此舉背后沒有利益輸送,在事實上也可能形成為推銷行為背書的效果,。加之家長會的特殊環(huán)境,,這很難說是純粹的市場行為。家長們購買這款手機,,恐怕也難說是出于自愿,。
另外,根據(jù)“管控平臺”的功能介紹,,“學(xué)生使用手機出現(xiàn)違規(guī)行為,,系統(tǒng)會記錄”,,如何界定違規(guī)行為、對學(xué)生使用手機實時管控是否涉嫌侵犯學(xué)生隱私,,對此校方也應(yīng)有邊界意識,。無論如何,不能為了管控方便,,就無視學(xué)生隱私,。
商業(yè)進校園,社會詬病已久,,一直都被視為教育領(lǐng)域的不正之風(fēng),,但屢禁不止。去年教育部專門發(fā)布《關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)廣告,、商業(yè)活動進入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知》,,要求全國各地教育部門采取有效措施,堅決禁止任何形式的商業(yè)廣告,、商業(yè)活動進入中小學(xué)和幼兒園,。
商業(yè)進校園更深層次的問題,恐怕還是手段本身所具有的非公平競爭特征,,其營銷行為不是建立在公開,、平等的基礎(chǔ)上,而是帶有變相圈地甚至商業(yè)賄賂的性質(zhì),。所以,,針對商業(yè)進校園,還需要“雙向治理”,,同查同懲,,設(shè)置不良商業(yè)競爭入侵校園的隔離帶。
一方面,,進一步厘清校園與商業(yè)廣告,、商業(yè)活動的關(guān)聯(lián)責(zé)任,從紀(jì)律上劃出明確的禁區(qū),,堅持“零容忍”,;另一方面,針對商業(yè)進校園,,從法律上廓清模糊地帶,,對營銷的方式與行為予以準(zhǔn)確定性,劃出清晰的紅線,,遏制針對校園非法定向營銷的沖動,。
(編輯:紅研)
