記者近期采訪了來自15所高校的52名應屆畢業(yè)生,，進行就業(yè)調(diào)查,。15所高校分布在北京,、天津、上海,、福建,、湖北、河南,、山西等地,；52名畢業(yè)生包括2名博士、24名碩士和26名本科生,，專業(yè)涵蓋文科,、理科和工科。

眼下,，高校應屆畢業(yè)生開始陸續(xù)離校,。今年大學生就業(yè)形勢格外引人關(guān)注：一是全國高校畢業(yè)生人數(shù)為歷年來最多，達1076萬人,；二是新冠肺炎疫情改變了就業(yè)方式和崗位需求,，給大學生就業(yè)帶來直接影響。

大學生就業(yè)難在提高就業(yè)率,，更難在滿意度,。“工作一般都能找到,，難在找不到滿意的工作”,，這是記者采訪的50多名畢業(yè)生的共同感受。截至記者發(fā)稿,，這52名畢業(yè)生中有30人已落實就業(yè),，12人繼續(xù)攻讀碩士和博士學位，有6人沒有確定最終崗位,，還有3人準備繼續(xù)復習考研,，1人已聯(lián)系好出國留學。

疫情影響就業(yè)方式和崗位需求,，但沒有動搖大學生就業(yè)信心

疫情對大學生就業(yè)的影響,，直觀表現(xiàn)在就業(yè)方式變化上。線上招聘成為大學生就業(yè)的重要依托,。中央民族大學畢業(yè)生馬筱珂開玩笑說：“線下招聘少了,，互聯(lián)網(wǎng)是我們找工作最大的依靠?！?

疫情改變了傳統(tǒng)的招聘方式,，錄用筆試、面試等環(huán)節(jié)多數(shù)都調(diào)整到線上展開。首都經(jīng)貿(mào)大學畢業(yè)生嚴秀春說,，她參加了20多次招聘考試,，全部都是在線筆試。

在疫情防控情況下,，線上考試一定程度上方便了畢業(yè)生求職,，但也會帶來一些意想不到的困難,。中央民族大學碩士畢業(yè)生褚雨桐反映,，同學們參加線上考試時曾遇到軟件出故障、漢字無法輸入等狀況,，可能影響考試成績,。中國傳媒大學高天說,，為了保證筆試和面試時周圍環(huán)境干凈整潔，有的同學專門去賓館訂房間,，額外增加一筆開銷,。有些高校不得不為此專門將會議室等場所改造成“直播間”，方便學生參加線上考試,。

受疫情影響,，有些實習也改為線上。北京理工大學的黃博川被安排到一個縣實習3個月,。她說,，“因為疫情原因沒法去當?shù)兀诰€上實習,，主要是幫忙處理一些電子文件等,。這樣的實習與實地工作有很大不同”。

疫情造成的出行不便,，也增加了大學生就業(yè)困難,。天津師范大學周妮告訴記者，她有同學收到幾個天津當?shù)毓镜耐ㄖ?，但要求應聘者參加線下筆試和面試,。這位同學因為疫情滯留在山東老家，就無法參加這些招聘考試,。北京工商大學畢業(yè)生車路在一家企業(yè)進行入職前實習,，但因為學校疫情管控，進出不便,，只好在企業(yè)附近租房住,。她說，“房租就是一筆不小的開支”,。

疫情反復導致許多招聘考試時間推遲，尤其是公務員考試，讓應屆畢業(yè)生更加感覺就業(yè)難,。首都經(jīng)貿(mào)大學碩士畢業(yè)生孫嘉旋參加了幾個地方的公務員考試,，有的進入了面試名單，但遲遲沒有組織面試,，讓她心里沒底,。進入7月份，各地陸續(xù)明確公務員招錄考試時間,，這份焦慮才有所緩解,。

北京理工大學畢業(yè)生李暢的畢業(yè)論文題目是《疫情影響下的大學生就業(yè)意愿》。她通過校園訪談和問卷調(diào)查,，得出這樣的結(jié)論：“有72.25%的受訪者認為疫情對就業(yè)選擇產(chǎn)生了影響（64.16%認為有一定影響,，8.09%認為影響很大），僅有不到三成的受訪者認為沒有影響,。在認為產(chǎn)生影響的大學生中,，80.8%的人更加注重工作穩(wěn)定性，68%的同學對就業(yè)形勢產(chǎn)生擔憂,，但也有22.4%的大學生相信經(jīng)過疫情,，社會更加需要人才，大學生會更有優(yōu)勢,?！?

李暢說，“這展現(xiàn)了大學生對就業(yè)選擇認真深入的思考,，并一直保有自信”,。在調(diào)研采訪中，記者時常感受到這些年輕人的信心和擔當,。河南理工大學本科生齊禮磊說：“經(jīng)濟和社會發(fā)展總是波浪式前進的,，國家經(jīng)濟的強大韌性和光明前景是我們就業(yè)最大的信心。有困難,，迎著走，才是青年人該有的樣子,?！?

就業(yè)信息渠道豐富，但覆蓋面有待提高

這些年,，許多高校建立了完備的就業(yè)信息渠道,。記者在采訪中了解到，目前大學生獲取就業(yè)信息的途徑很多,。高校就業(yè)指導部門持續(xù)發(fā)布就業(yè)信息,；輔導員老師會及時給學生們轉(zhuǎn)發(fā)各類信息，提出有針對性的建議；學校會組織不同類型的宣講會和推介會,，幫助大學生與就業(yè)單位面對面相互了解,；許多招聘類網(wǎng)站也會推出直接服務應屆生就業(yè)的頻道等。應屆畢業(yè)生還會主動關(guān)注目標行業(yè)或單位的官方網(wǎng)站,，獲取招錄信息,，也能通過親友等得到就業(yè)信息和具體幫助。

盡管有如此豐富的信息渠道,，但許多畢業(yè)生仍感到就業(yè)信息有效覆蓋面不足,。

福建師范大學國際商務專業(yè)碩士畢業(yè)生賀清想去上海與專業(yè)相符的外貿(mào)公司就業(yè)。她最初遇到的煩惱是學校提供的信息有限,，因為學校是師范院校,，教育類就業(yè)信息更多，而與自己專業(yè)相關(guān)的就業(yè)信息相對不足,。這些年,，高校學科建設(shè)不斷擴大，很多高校專業(yè)設(shè)置越來越綜合,，但就業(yè)信息與專業(yè)設(shè)置并不同步,，無法滿足各個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需求。

曲文雅是湖北經(jīng)濟學院碩士畢業(yè)生,。她想回家鄉(xiāng)河南就業(yè),，在搜集就業(yè)信息時遇到的是另一種煩惱：學校提供的就業(yè)信息大多在湖北，很少涉及河南,。她說：“對我這種想去外地或回家鄉(xiāng)就業(yè)的學生來說,，學校提供的信息中可選擇的非常少，我們只能通過網(wǎng)絡或企業(yè)網(wǎng)站找信息,、投簡歷,。”這些年,，各地方院校已打破地域限制,，大都面向全國招生，但提供就業(yè)信息時存在地域覆蓋面不足的問題,。學校在搜集和推介就業(yè)信息時,，依然以本地或者周邊信息為主。不少學生都遇到過曲文雅的苦惱,，記者采訪的30名已確定就業(yè)崗位的畢業(yè)生中,，有21人是去學校所在地之外就業(yè)，他們大都遇到過在學校獲取不到足夠有效信息的問題,。

網(wǎng)絡無邊界,。每到就業(yè)季,，許多畢業(yè)生會到各個高校網(wǎng)站瀏覽就業(yè)信息，這在某種程度上彌補了學校就業(yè)信息不全的欠缺,。高天說,，不同高校就業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布的信息各有側(cè)重。但他發(fā)現(xiàn),，有些高校就業(yè)信息網(wǎng)只對本校學生開放，就業(yè)信息不出“校門”,，不允許外校學生共享,。他說，就業(yè)信息不存在直接競爭,，高校之間的信息如果能共享,，會更有利于大學生就業(yè)。

就業(yè)信息是個性化信息需求,，每個人都有所不同,。要完全滿足這種個性化需求，本身很難做到,。高校雖然通過各種途徑幫助學生收集就業(yè)信息,，但是覆蓋面不全、專業(yè)針對性不強的問題依然存在,。信息多起來,、覆蓋面廣一些，是滿足個性化需求的前提,。北京理工大學畢業(yè)生唐曉儀建議,，如果設(shè)置地區(qū)專場和專業(yè)專場的就業(yè)雙選會，就能提供更多有針對性的就業(yè)信息,。河南理工大學的王宇航則建議在校企合作基礎(chǔ)上,，將實習與就業(yè)更緊密地結(jié)合起來，創(chuàng)造機會讓學生到有就業(yè)意向的企業(yè)實習,，增進學生和企業(yè)之間的相互了解,，實現(xiàn)產(chǎn)學結(jié)合。這些舉措都能緩解就業(yè)信息不夠的問題,。

職業(yè)規(guī)劃不清晰放大就業(yè)困惑,，折射出大學生自我認知不足

困惑，是不少畢業(yè)生就業(yè)過程中的共同感受,。福建師范大學碩士畢業(yè)生李屹感慨,，“困惑才是最大的就業(yè)障礙”。

最直接表現(xiàn)是簡歷“一鍵海投”,。記者采訪的52名大學畢業(yè)生中,，投簡歷最少的有十多份,，最多的則達400份以上。大學生看到相關(guān)招聘信息就“海投”,，一投就是上百份,。

迷茫背后是大學生職業(yè)規(guī)劃的不清晰,。李屹說,，應屆畢業(yè)生大都是第一次進入社會，對目標行業(yè)認識不清晰,，即使選定一個行業(yè),，也會面臨行業(yè)細分、崗位職責不明確等困惑,。高天說,，很多人在找工作時還不知道究竟想做什么,，缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃,，像無頭蒼蠅一樣到處亂撞,。

職業(yè)規(guī)劃不清晰,，折射出大學生自我認知錯位,。不少應屆生畢業(yè)時,，對從學校到社會的轉(zhuǎn)變思想準備不夠。華東政法大學本科生李響告訴記者,，本科生找工作是第一次經(jīng)歷碰壁，心理壓力前所未有,。她說,，能考上大學證明學習成功。當這種成功感碰上求職困難,，挫折感會被放大。華東政法大學的董城港在就業(yè)過程中體會到,，大學生自我認知必須跟上成長的步伐,。他說，從畢業(yè)到就業(yè)是學生單一角色向社會多重角色的轉(zhuǎn)換,。如果自我認知還停留在學生階段,，那么遇到困難就會焦慮。

做好職業(yè)規(guī)劃是大學生就業(yè)前的重要準備,，而這恰恰是一些高校教學所欠缺的內(nèi)容,。河南理工大學畢業(yè)生邢一丹說,，高校教師大都擁有豐富的求學經(jīng)歷和經(jīng)驗，鼓勵學生繼續(xù)深造時輕車熟路,，指導學生就業(yè)時卻“先天不足”,。學校雖然也開設(shè)了就業(yè)指導課，但作用和效果有待提高,。有些同學甚至是通過電視劇情節(jié)來認識職場,，其中理想化成分太多。高天說,，大學職業(yè)教育過于理想化,，然而現(xiàn)實往往不盡如人意。他希望大學職業(yè)教育能告訴同學們,，沒有一份工作能夠讓人完全滿意，重要的是學會自我調(diào)適,，在看似不那么完美的工作中找到自己的興趣并堅持下來,。

不少大學生通過實習解決自身職業(yè)規(guī)劃問題。中國傳媒大學碩士洪劍儒曾在一家大型新聞網(wǎng)站實習,，從事了3個月的輿情分析師工作,。這段經(jīng)歷使他了解了輿情分析師這個新崗位，也為就業(yè)提供了新思路,。福建師大碩士畢業(yè)生張文馨本科就讀的是農(nóng)業(yè)大學，碩士專業(yè)是國際商務,。她在一家信息研究中心實習后,，發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)據(jù)分析感興趣，更傾向于落地運營,，因此求職時關(guān)注這個方向,，最終在成都一家企業(yè)入職數(shù)據(jù)運營崗位。北京理工大學自動控制專業(yè)本科生黃宸睿,，曾在蘇州一個車企實習1個月,。他說：“實習讓我認識這個行業(yè)，現(xiàn)在要入職的就是客車制造企業(yè),?！?

實踐是最好的老師。許多大學生切身體會到學生時代實習的重要性,，建議增加實習時間,，盡可能多地參加各種崗位實習，增強對各行業(yè)的了解,。他們也盼望高校的專業(yè)教育能更多地與社會實踐結(jié)合起來,，讓學生掌握專業(yè)知識的同時,，逐步明確就業(yè)方向，早日明晰職業(yè)規(guī)劃,。

基層就業(yè)空間廣闊,，但大學生下基層途徑單一

“究竟是留在大城市，還是回家鄉(xiāng)就業(yè),，這是像我這樣從外地來大城市讀書的學生畢業(yè)時都會面臨的問題,。”首都經(jīng)貿(mào)大學畢業(yè)生魏子琦說,。

基層就業(yè)空間廣,，到基層去是許多大學生的畢業(yè)選擇。褚雨桐選擇到一個中部省份的文旅部門工作,。她說,，大學生就業(yè)最重要的還是要考慮未來發(fā)展，適合自身專業(yè)且有發(fā)展空間的崗位才令人滿意,。華東政法大學何晨經(jīng)過一番周折,，告別上海回到廣西積極尋找就業(yè)機會,。她說,，“到基層就業(yè)，反哺家鄉(xiāng),，是大學生應該認真思考的一個方向”,。

各地人才引進政策對大學生到基層就業(yè)有很強吸引力。廣西姑娘唐曉儀今年從北京理工大學畢業(yè),，一心想去杭州尋找專業(yè)對口的工作,。經(jīng)過一番努力后沒有如愿，她選擇在寧波余姚市一家企業(yè)就業(yè),。原先想從事研發(fā)類崗位,，最后簽約的卻是檢測工程師。盡管經(jīng)歷了這么多改變,，她還是表示對工作比較滿意,，“選擇浙江，是因為人才引進政策比較吸引我”,。

基層就業(yè)政策是吸引大學生到基層的重要動力,，“三支一扶”計劃和選調(diào)生等政策為大學畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。盡管如此,，記者在采訪中發(fā)現(xiàn),，基層就業(yè)渠道單一、大學生對基層認識不足等因素遲滯了畢業(yè)生基層就業(yè)的腳步,。

考試選拔是大學畢業(yè)生到基層就業(yè)的重要途徑,。有的同學說,，目前去基層就業(yè)的渠道還是有些單一，如果能開辟更多途徑,，還是會有不少畢業(yè)生選擇去基層的,。云南姑娘嚴秀春從云南大理一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)考入首都經(jīng)貿(mào)大學，完成大學和研究生學業(yè)后,，一心想要回家鄉(xiāng)服務,。但是由于考試等原因，她回老家就業(yè)的愿望不一定能實現(xiàn),，只好進入了北京一家會計師事務所,。她說，如果有機會,，還是更想回家鄉(xiāng)發(fā)展,。

最近幾年畢業(yè)的大學生基本是“90后”甚至“00后”，很多人從小生活在城市,，對基層生活缺乏直觀認識和親身體驗,。華東政法大學劉世嬌說：“我們這代大學生成長環(huán)境相對優(yōu)渥，大都沒有直接接觸過基層生活,，尤其是農(nóng)村生活。有些人對基層存在刻板印象,，認為條件差,、生活苦，不太想去基層就業(yè),?！比A東政法大學碩士畢業(yè)生陳知閑說，同學們考選調(diào)生的不少,，但對基層了解的確實不多,。大學生往往從媒體宣傳中認識基層干部，而許多宣傳報道側(cè)重于“艱苦樸素”“無私奉獻”這樣的關(guān)鍵詞,，這就讓少數(shù)同學對基層工作產(chǎn)生畏難,、怕苦的情緒。

大學生到基層后,，有哪些明確的培養(yǎng)計劃,，如何得到思想上的關(guān)愛，生活條件怎么樣,，這些都是應屆畢業(yè)生關(guān)心的問題,。福建師范大學畢業(yè)生李薇說，“西部計劃”“三支一扶”等基層就業(yè)措施在大學生中知曉度很高,，但是以往通過這些措施到基層就業(yè)的學生工作如何,，遇到過什么困難,，大學生們對此普遍了解很少。持續(xù)關(guān)注并介紹以往到基層就業(yè)的學生的后續(xù)情況,，對于即將畢業(yè)的大學生來說,，是很好的就業(yè)引導。

基層天地廣闊,，引導大學生到基層就業(yè),，既是拓寬就業(yè)渠道的需要，也是社會發(fā)展的要求,。鼓勵大學生到基層就業(yè),，還需要營造社會氛圍。

（編輯：映雪 ）