“博學(xué)而篤志”,，出自《論語·子張》，也是復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)中的一句話,。在今年9月舉行的中國人民大學(xué)“樹人杯”未來古文字學(xué)者學(xué)術(shù)征文大賽中,，復(fù)旦大學(xué)強基計劃漢語言文學(xué)專業(yè)（古文字學(xué)方向）大四學(xué)生彭若楓重新探討了“篤志”的意思,。結(jié)合前人研究和西漢?；韬钅钩鐾恋目鬃右络R銘“博學(xué)而孰（熟）記”這一新材料，她認(rèn)為,，相對于“篤定志向”,，將其理解為“專注、切實,、持續(xù)地進行記憶”更加合理,。

千百年來，注釋《論語》者頗多,，往往同一句話的理解就有不少歧義,。擔(dān)任評委的幾位古文字學(xué)者認(rèn)為，彭若楓的文章在對舊說做了詳細(xì)清理的基礎(chǔ)上,，又根據(jù)古文字資料提出了相當(dāng)可信的新說,，殊為不易，值得獲評一等獎,。

古文字學(xué),，是一門識讀甲骨文、金文等古文字,，并利用古文字材料研究語言,、文獻、歷史等問題的學(xué)科,。由于門檻高,、培養(yǎng)周期長,、難出成果等原因，被視為“冷門絕學(xué)”,。有學(xué)者估計,，參考兩年一度召開的中國古文字研究會年會的參會人數(shù)，國內(nèi)研究古文字學(xué)的核心力量有200多人,。

一項新的嘗試正在帶來變革,。2020年，“強基計劃”將古文字學(xué)納入高校本科招生計劃,，國內(nèi)十余所高校每年各招收數(shù)名至20多名學(xué)生不等,，要為國家選拔、培養(yǎng)未來的古文字學(xué)家,。

當(dāng)古文字學(xué)的“冷板凳”遇上“熱需求”

文字是文明傳承的載體,，研究古文字,，在發(fā)掘文化內(nèi)涵,、賡續(xù)文化傳統(tǒng)方面有重要的意義。作為人文社會科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科,，古文字學(xué)的地位可比作自然科學(xué)中的數(shù)學(xué)：意義重大,，卻距離社會生產(chǎn)十分遙遠(yuǎn)。

清華大學(xué)出土文獻研究與保護中心教師程浩解釋說,，古文字研究不光要“認(rèn)字”,，還是一門涉及語言學(xué)、音韻學(xué),、文獻學(xué),、歷史學(xué)，甚至天文術(shù)數(shù),、醫(yī)學(xué)方劑等交叉學(xué)科,。與一般文科研究中發(fā)散性、闡釋性的研究不同,，古文字學(xué)對文字本體研究的結(jié)果是可以得到驗證的,；在文史哲領(lǐng)域，很多“增長點”都依靠出土文獻資料的發(fā)現(xiàn),，即先要借助古文字學(xué)對新材料進行解讀,。

近十幾年，新材料正在“井噴式”出土,。山東大學(xué)漢語言文字學(xué)教授王輝以戰(zhàn)國楚簡為例,，清華大學(xué)藏戰(zhàn)國竹簡、安徽大學(xué)藏戰(zhàn)國竹簡正在陸續(xù)出版,，這兩批材料的內(nèi)容十分重要,；秦簡方面,，陸續(xù)出版的有湖南里耶秦簡、北京大學(xué)藏秦簡,、岳麓書院藏秦簡等,；漢簡方面，持續(xù)出版的有北京大學(xué)藏漢簡,、懸泉漢簡,、肩水金關(guān)漢簡等。

隨著老一輩學(xué)者逐漸退出,，古文字學(xué)需要新一代學(xué)者加入,，接續(xù)進行解讀和研究。然而,，古文字學(xué)人才培養(yǎng)具有特殊性和高難度,，使這門學(xué)科必然成為“冷板凳”。

程浩說,，從傳承學(xué)脈的角度來看,，自東漢許慎《說文解字》開始，古文字學(xué)作為研究經(jīng)學(xué)的工具和附庸,，就一直有不少學(xué)者開展這方面的工作,；“小學(xué)”在清代達到了發(fā)展的高峰；清末甲骨文發(fā)現(xiàn)以后,，又迎來了新的發(fā)展階段,；后來，隨著社會形勢的變化和西學(xué)的傳入,，古文字學(xué)一度成為冷門,，甚至要“絕”了。

20世紀(jì)80年代初開始,，部分高校和研究機構(gòu)以研究生為培養(yǎng)起點,，在中國語言文學(xué)、考古學(xué),、歷史學(xué)等一級學(xué)科下屬的有關(guān)二級學(xué)科招收古文字學(xué)學(xué)生,。

有受訪教師告訴中青報·中青網(wǎng)記者，在他們求學(xué)時期,，本科階段的課程涉及古文字知識很少,，進入古文字學(xué)碩士階段的學(xué)生人數(shù)不多，其中還有一部分是接受調(diào)劑,，誤打誤撞來到這個學(xué)科的,。受限于學(xué)科分類培養(yǎng)的方式，要做好古文字學(xué)研究,，學(xué)生必須花很多精力旁聽,、自學(xué),，即使在博士畢業(yè)后，還是有一些內(nèi)容沒有掌握,，需要在實際工作中慢慢補充,。

對于古文字學(xué)人才培養(yǎng)的困境，王輝直言：“就是學(xué)的人少,，接不上趟了,。聰明的學(xué)生，腦子靈光,，在各個學(xué)科都能夠有所斬獲,，又何必受罪來這兒呢？怎樣發(fā)現(xiàn)真正有興趣的同學(xué),，如何他們吸收進隊伍里來,，似乎一直沒有解決?！?

“學(xué)習(xí)古文字學(xué)是一件很酷的事”

“強基計劃”古文字學(xué)納入高校本科招生,，改革創(chuàng)新古文字學(xué)人才的培養(yǎng)模式，正是要解決“接不上趟”的問題,。據(jù)悉,，這是古文字學(xué)首次招收本科生。包括清華大學(xué),、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)在內(nèi)的十余所高校,，根據(jù)各自的學(xué)科傳統(tǒng)和優(yōu)勢,，制定了多元化、個性化的古文字學(xué)強基計劃人才培養(yǎng)方案,。

在中國人民大學(xué),，“強基計劃”漢語言文學(xué)專業(yè)（古文字學(xué)方向）招收了第一屆14名、第二屆21名,、第三屆25名,、第四屆12名學(xué)生。其培養(yǎng)方案強調(diào)跨學(xué)科屬性和“通?！苯Y(jié)合,，實施“本碩博銜接培養(yǎng)”；匯集了一批來自該校文學(xué)院和相關(guān)院系的優(yōu)秀教師,，學(xué)生從入學(xué)開始就可以得到專業(yè)教師在學(xué)習(xí)和生活上的全面助力,。此外，“吳玉章系列講座”“全球語文學(xué)系列講座”“古文字新青年系列講座”旨在擴展學(xué)生研究視野,、鍛造學(xué)生研究能力,；未來古文字學(xué)者學(xué)術(shù)征文大賽旨在以賽促訓(xùn),，提升學(xué)生科研水平。

在復(fù)旦大學(xué),，強基計劃漢語言文學(xué)專業(yè)（古文字學(xué)方向）本科生在大一修習(xí)通識教育課程,，大二開始修中文的專業(yè)培養(yǎng)課程，古文字專業(yè)課程的學(xué)習(xí)主要在大三,、大四展開,，低年級學(xué)生如果愿意，也可以提前選修或旁聽相關(guān)課程,?！皬娀媱潯睘槊课粚W(xué)生配備了導(dǎo)師，給予學(xué)術(shù)和生活上的建議,。

清華大學(xué)的做法是,，將文史哲專業(yè)的招生和人才培養(yǎng)納入日新書院，進行一年通識教育后,，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力,，通過雙向選擇和擇優(yōu)遴選組成“強基計劃”古文字班，進行導(dǎo)師制,、小班化培養(yǎng),。首屆古文字班招收了7位同學(xué)，第二屆有4位,，第三屆有3位,；目前，首屆古文字班已有5位同學(xué)“轉(zhuǎn)段”,，明確要進入碩士或直博階段的學(xué)習(xí),。

經(jīng)過本科階段學(xué)習(xí)，不少學(xué)生從不了解到逐漸愛上了古文字,。明年將要直博的清華大學(xué)大四學(xué)生張弋陽告訴中青報·中青網(wǎng)記者,，自己在高中時就對歷史尤其是先秦史感興趣。大一上學(xué)期,，《出土文獻與古文字》《漢字與中國文化》《清華簡與中國文明》等課程給了張弋陽很大啟發(fā),，激發(fā)了他對古文字的興趣。

正式邁入古文字學(xué)方向?qū)W習(xí)后,，張弋陽又學(xué)習(xí)了甲骨文,、金文、戰(zhàn)國文字,、秦漢文字的通論課和資料選讀課,，選修了考古學(xué)、先秦史,、秦漢史,、古代漢語等學(xué)習(xí)古文字時可能需要的交叉科目,；今年6月，他參加了清華大學(xué)出土文獻研究與保護中心開設(shè)的暑期專業(yè)實踐課,，課程內(nèi)容是協(xié)助青海省文物考古研究所重新拍照,、整理20世紀(jì)70年代末出土的青海大通上孫家寨簡。

在張弋陽看來,，“學(xué)習(xí)古文字學(xué)是一件很酷的事情”,。在自主閱讀其他學(xué)者的論著和原始材料的過程中，他會有意識地發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,，當(dāng)自己的想法與學(xué)界已有的成果剛好對上的時候，他會獲得“閉門造車,，出門合轍”般的驚喜,，覺得自己實實在在地進步了。

在這次“樹人杯”未來古文字學(xué)者學(xué)術(shù)征文大賽中,，張弋陽的研究梳理了包山楚簡中所有與“澨”有關(guān)的內(nèi)容,，析出了可以確定是地名的材料，并對其地望進行了大致推定,，獲得了二等獎的好成績,。

如何培養(yǎng)未來的古文字學(xué)家

作為新時代文化強國建設(shè)的重大文化工程，2021年中宣部,、教育部,、文旅部等八部委共同啟動實施“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”，對深入研究發(fā)掘古文字歷史思想與文化價值作出了戰(zhàn)略部署,。

隨著社會氛圍的改變,，近年來對古文字學(xué)感興趣的年輕人也越來越多了。這些都為高校招生,、培養(yǎng)和選拔未來的古文字學(xué)家提供了土壤。

彭若楓告訴中青報·中青網(wǎng)記者,，自己在中學(xué)時就和同學(xué)們參加過浙江省臺州市的詩詞大會比賽,、漢字聽寫大賽并獲得獎項。她說：“認(rèn)識一個字或詞,，再去知曉它的來處,，會發(fā)現(xiàn)漢字的源流演變是一個很長的過程，有著深厚的文化意涵,，這是我對文字學(xué)產(chǎn)生興趣的原因,。”

雖然古文字學(xué)難度高,、出成效慢,，但彭若楓在逐漸構(gòu)建知識體系的過程中找到了樂趣,。“只要多讀原始材料,，對照釋文多摸索,，總會熟能生巧。比如安徽大學(xué)藏戰(zhàn)國楚簡的部分內(nèi)容基本可以和傳世的《詩經(jīng)》文本對讀,。如果在熟悉文本的前提下去嘗試釋讀戰(zhàn)國文字,，對照集釋細(xì)細(xì)理解，便會有解謎般的樂趣和更深入的體會,?！?

參與“樹人杯”未來古文字學(xué)者學(xué)術(shù)征文大賽是彭若楓第一次完整地撰寫古文字學(xué)方向的論文。在這個過程中,，她接受了老師的諸多指導(dǎo),，進行過幾次修改，“是一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)鍛煉”,。未來她將進入復(fù)旦大學(xué)出土文獻與古文字研究中心繼續(xù)深造,。

談及學(xué)術(shù)理想，彭若楓引用了《荀子·勸學(xué)》中的一句話：無冥冥之志者,，無昭昭之明,；無惛惛之事者，無赫赫之功,?！棒缅a圭先生用這句話鼓勵學(xué)生，并說：從事人文學(xué)科研究的人,，一般不會有什么赫赫之功,，但如想做出一些實在的成績，沒有冥冥之志,、惛惛之事也是不行的,。這提醒著我們，治學(xué)要潛心篤志,、戒驕戒躁,、求真求實?！?

中國人民大學(xué)大三學(xué)生賀軍銘在這次征文比賽中以論文“《老子》第十三章‘寵辱若驚’語法問題的再討論”獲得二等獎,。在學(xué)習(xí)中他同樣感受到，內(nèi)心浮躁或是有投機心的人,，是很難勝任古文字學(xué)研究的,。

他說：“從第一堂課開始，老師就告訴我們，古文字學(xué)是挑戰(zhàn)人類智慧的學(xué)問?，F(xiàn)在我的目標(biāo)是踏踏實實地讀書學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ)。如果今后有機會繼續(xù)學(xué)習(xí),，我愿意刻苦鉆研,，深入了解古文字材料中的歷史思想和文化價值，探索其中的奧秘,?！?

中國人民大學(xué)文學(xué)院教師馬曉穩(wěn)注意到，“強基計劃”漢語言文學(xué)專業(yè)（古文字學(xué)方向）剛開始招生的一兩年,，確實有一些學(xué)生接受調(diào)劑進入這個學(xué)科,，但現(xiàn)在，社會上對古文字學(xué)的認(rèn)知越來越成熟,，古文字學(xué)專業(yè)的吸引力越來越大,。

馬曉穩(wěn)說，“此次‘樹人杯’一定程度上能展現(xiàn)各高校培養(yǎng)學(xué)生的整體面貌：全國十幾所設(shè)有漢語言文學(xué)專業(yè)（古文字學(xué)方向）的‘強基計劃’高校幾乎都有學(xué)生投稿,，在研究方向上各有側(cè)重,，展現(xiàn)出了古文字學(xué)學(xué)科交叉研究的特點。有不少文章獲得了評委們的認(rèn)可,，是相當(dāng)優(yōu)秀的,。”

不過,，古文字學(xué)的“強基計劃”畢竟是一項前所未有的嘗試,，如何培養(yǎng)出未來的古文字學(xué)家，還需要更多探索,。

（編輯：月兒）