在線“診斷”心理問題,,靠譜嗎

  來源:中國青年報 中國青年網(wǎng)陳一帆 俠克 黃凱瑩2025-03-14
打印本文
核心提示:“NPD有六大特征,,遇到了趕緊跑”“有的孩子看著正常,其實是ADHD,,快來測一測”……近期,,以在線“診斷”NPD(自戀型人格障礙)、ADHD(注意缺陷多動障礙)等為標(biāo)題的視頻

“NPD有六大特征,,遇到了趕緊跑”“有的孩子看著正常,,其實是ADHD,快來測一測”……近期,,以在線“診斷”NPD(自戀型人格障礙),、ADHD(注意缺陷多動障礙)等為標(biāo)題的視頻在網(wǎng)絡(luò)上大量傳播,不少人“被確診”,。這樣的在線“診斷”是否靠譜,、可信?“新華視點”記者進(jìn)行了調(diào)查,。

“對號入座”即可識人查?。?

“NPD善于處理人際關(guān)系,,缺乏同情心,,利用他人達(dá)到自己的目的,且不會反思自己的錯誤”……一段時間以來,,短視頻平臺出現(xiàn)大量關(guān)于NPD的分析視頻,,一些熱門視頻的點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)量多達(dá)數(shù)十萬人次,;不少網(wǎng)友留言覺得自己符合相關(guān)特征,,自行“確診”后感到迷茫焦慮。

除了看視頻給自己“對號入座”查病,,還有一些網(wǎng)友將相關(guān)特征套用到家人,、同事或朋友等身上,進(jìn)而影響現(xiàn)實社交,。28歲的江小敏刷完關(guān)于NPD的視頻后,,發(fā)現(xiàn)一位同事完全能“對上號”,“現(xiàn)在我和其他人都會互相提醒,,盡量避免和他接觸”,。

那么,只要符合視頻里的描述,,就是NPD嗎,?

北京安定醫(yī)院臨床心理中心副主任醫(yī)師李穎說,NPD的診斷非常復(fù)雜,,需要考慮一些特質(zhì)是否持續(xù)存在并導(dǎo)致明顯的社會后果等,,不能僅憑某個行為就下結(jié)論。

記者了解到,,由于精神障礙等存在多種表現(xiàn)形式,,準(zhǔn)確識別和診斷較為困難,美國精神醫(yī)學(xué)學(xué)會編著的《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊》對NPD診斷標(biāo)準(zhǔn)多次作出修訂,。

同樣,,備受家長關(guān)注的ADHD“診斷”視頻也不能作為“確診”依據(jù)。

“家長特別容易受到這類視頻影響,?!睆V西壯族自治區(qū)婦幼保健院臨床心理科主任醫(yī)師雷靈說,孩子成績不好,、孩子性格不夠“完美”、孩子有多動癥……之前就有家長根據(jù)視頻“診斷”孩子的行為,,甚至輕信一些機構(gòu)或個人推薦的“療法”,、保健品或藥品。

國家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心副主任黃長群說,,相關(guān)心理疾病須由具有執(zhí)業(yè)資格的專業(yè)人員根據(jù)診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷,,醫(yī)生要綜合考量癥狀的嚴(yán)重程度、持續(xù)時間,、既往史,、刺激因素等,還要與其他疾病進(jìn)行辨別,這既要求專業(yè)知識,,也需要臨床經(jīng)驗,。

受訪心理專家認(rèn)為,這類視頻將醫(yī)學(xué)診療過程娛樂化,、絕對化,,容易引發(fā)網(wǎng)友出現(xiàn)自我否定、焦慮恐懼等情緒,,產(chǎn)生不必要的心理負(fù)擔(dān),;草率地給某類人群貼上標(biāo)簽,可能導(dǎo)致本身存在精神心理問題的人加重病恥感,,放棄或推遲尋求專業(yè)幫助,,影響心理健康。

從在線“診斷”到帶貨變現(xiàn)

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),,不少在線“診斷”心理的視頻,,先以NPD、ADHD,、抑郁,、焦慮等為熱門話題吸引關(guān)注,通過話術(shù)激起需求后,,再推銷課程,、保健品、一對一咨詢輔導(dǎo)等收費項目,,已經(jīng)形成較為完整的鏈條,。

在一些社交平臺上,有不少打造心理博主的教程帖,,包括起號,、引流到變現(xiàn)全套流程,小到文案,、字體,、配圖,大到賬號定位,、策劃內(nèi)容,、受眾分析,一應(yīng)俱全,。

記者發(fā)現(xiàn),,在多個短視頻平臺的直播間,一些主播自稱心理咨詢師,、家庭教育師等,,宣稱可以“解決青少年心理問題”,。“你的孩子是不是有厭學(xué),、逆反,、焦慮、沉迷手機等表現(xiàn)”“家里孩子有這樣問題的都來加老師,,不然找‘白大褂’可能得休學(xué)影響孩子”……有家長信以為真,,紛紛留言或連線主播求解。

這時,,主播就會開始推銷課程,、保健品、一對一咨詢輔導(dǎo)等收費項目,。直播間里會有非常明顯的“加微信或群聊”等標(biāo)識,,主播也不斷重復(fù)“先點關(guān)注,加上互助群”“看屏幕提示添加老師的‘微’,,領(lǐng)取免費試聽課程”……為規(guī)避平臺禁用詞,,主播還用“白大褂”指代醫(yī)生、用“吃片片”指代吃藥,、用“YY”指代抑郁,。

在一個直播間的商品鏈接里,記者看到多個以“訓(xùn)練營”“體驗營”“成長營”等為名的課程產(chǎn)品,,價格從十幾元至幾十元不等,。主播聲稱這些課程可以用幾天時間或幾個步驟戰(zhàn)勝某個心理問題,銷量多的達(dá)幾百單,。

這樣的直播間在短視頻平臺不在少數(shù),。有的直播間售賣課程標(biāo)榜“名師”,價格從299元到599元不等,,銷量不低,;還有價值1980元的“xx老師粉絲見面會”,現(xiàn)場聽所謂的“心理大咖”講課,,學(xué)習(xí)心理知識,,面對面解惑。

一名主播透露,,視頻是促成與“潛在客戶”點對點聯(lián)系,、進(jìn)而變現(xiàn)的關(guān)鍵一步?!爸辈ラg里賣的課相對便宜,私聊后會推價格更高,、時間更長的課程,?!?

多位曾買過此類課程的家長說,課程內(nèi)容參差不齊,,有些所謂的家庭教育專家甚至引導(dǎo)家長強行砸掉孩子手辦,,來阻止其沉迷“二次元”;結(jié)果不但孩子問題沒解決,,和家長的關(guān)系反而更僵了,,嚴(yán)重時還會導(dǎo)致極端事件的發(fā)生。

雷靈曾接診過相關(guān)病例,,家長看了視頻后覺得孩子本身“有問題”,,輕信所謂的“專家”亂干預(yù)?!斑@樣的‘亂投醫(yī)’行為潛藏風(fēng)險,,輕者治療后未見改善,嚴(yán)重者可能加重孩子焦慮,,甚至導(dǎo)致心理疾病向更深程度發(fā)展,。”

健全心理服務(wù)體系 對網(wǎng)絡(luò)信息保持理性

受訪專家表示,,在線“診斷”心理問題視頻的火爆,,反映出心理健康問題越來越受到大眾關(guān)注,公眾的心理健康素養(yǎng)有所提升,。但一些“診斷”類視頻專業(yè)性不夠,,不能起到科普作用,反而會產(chǎn)生誤導(dǎo),,甚至造成心理傷害,。

廣西桂林市臨桂區(qū)疾病預(yù)防控制中心精防辦主任莫麗華認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)平臺應(yīng)加強對此類視頻的監(jiān)管,,對內(nèi)容離譜的視頻采取下架,、封號等處理;相關(guān)部門加大對互聯(lián)網(wǎng)心理診斷與治療違規(guī)懲戒,,并針對群眾切實需求推出內(nèi)容形式更為豐富的公益性科普視頻,,給予一定流量傾斜,避免出現(xiàn)“劣幣驅(qū)逐良幣”的情況,。

多位一線醫(yī)務(wù)工作者表示,,如今精神心理服務(wù)樣式更加多元,除了心理沙龍,、團(tuán)體咨詢輔導(dǎo),,還有以科普為主的冬令營、夏令營等活動,。但旺盛的需求之下,,專業(yè)人才短缺,、獲取渠道缺失等情況依然存在。

廣西壯族自治區(qū)江濱醫(yī)院臨床心理科主任醫(yī)師戴劍建議,,進(jìn)一步健全社會心理服務(wù)體系,,擴大心理健康服務(wù)供給,探索從社區(qū),、學(xué)校,、網(wǎng)絡(luò)等多渠道搭建專業(yè)科普平臺,同時加大對心理,、精神衛(wèi)生等專業(yè)人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度,。

目前,江蘇等地已將部分心理治療項目納入醫(yī)保支付范圍,。受訪人士表示,,納入醫(yī)保后,更多人開始知道心理治療,,也有條件接受相關(guān)治療服務(wù),,有助于專業(yè)診斷服務(wù)走進(jìn)千家萬戶。

廣西南寧市心翔心理咨詢有限公司負(fù)責(zé)人林曉義等專家提示,,公眾要增強信息篩選和辨別能力,,從正規(guī)渠道學(xué)習(xí)、了解相關(guān)知識,,向?qū)I(yè)的精神心理機構(gòu),、醫(yī)院等尋求幫助和支持,對網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)視頻和信息保持理性,,不盲聽盲信,、據(jù)此“確診”或“療愈”。

(編輯:映雪)


在線“診斷”心理問題,,靠譜嗎

 

免責(zé)聲明:

1、本網(wǎng)內(nèi)容凡注明"來源:315記者攝影家網(wǎng)"的所有文字,、圖片和音視頻資料,,版權(quán)均屬315記者攝影家網(wǎng)所有,,轉(zhuǎn)載,、下載須通知本網(wǎng)授權(quán),,不得商用,在轉(zhuǎn)載時必須注明"稿件來源:315記者攝影家網(wǎng)",,違者本網(wǎng)將依法追究責(zé)任,。
2、本文系本網(wǎng)編輯轉(zhuǎn)載,,轉(zhuǎn)載出于研究學(xué)習(xí)之目的,,為北京正念正心國學(xué)文化研究院藝術(shù)學(xué)研究、宗教學(xué)研究,、教育學(xué)研究,、文學(xué)研究、新聞學(xué)與傳播學(xué)研究,、考古學(xué)研究的研究員研究學(xué)習(xí),,并不代表本網(wǎng)贊同其觀點和對其真實性負(fù)責(zé)。
3,、如涉及作品,、圖片等內(nèi)容、版權(quán)和其它問題,,請作者看到后一周內(nèi)來電或來函聯(lián)系刪除,。