84.3%受訪大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)是提升文學(xué)素養(yǎng)關(guān)鍵時(shí)期

文學(xué)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的形成,、精神境界的提高非常重要,。大學(xué)階段是接觸多元文化、開拓視野的好時(shí)期,。隨著素質(zhì)教育的深入,，文學(xué)教育越來越受重視，但大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)偏低甚至缺失的現(xiàn)象依然存在,。

近日,，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)1969名受訪大學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,，62.4%的受訪大學(xué)生感覺身邊同學(xué)重視自身文學(xué)素養(yǎng),，37.6%的受訪大學(xué)生感覺不夠重視。文學(xué)閱讀面狹窄和鑒賞能力偏低被認(rèn)為是大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)方面存在的兩大問題,。56.3%的受訪大學(xué)生認(rèn)為高校對(duì)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏明確定位和標(biāo)準(zhǔn),，49.7%的受訪大學(xué)生直言當(dāng)下高校整體缺乏文學(xué)氛圍。84.3%的受訪大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)和提升文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，90.4%的受訪大學(xué)生希望學(xué)校強(qiáng)化對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

受訪大學(xué)生中，文科生占45.8%,，理工科生占51.4%,，其他占2.8%。

62.4%受訪大學(xué)生感覺身邊同學(xué)重視文學(xué)素養(yǎng)

李孟依(化名)是北京體育大學(xué)英語專業(yè)的本科生,，對(duì)文學(xué)有著濃厚興趣,，她認(rèn)為本專業(yè)的教學(xué)任務(wù)安排有利于文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)?！拔覀冇袑ｉT的英美文學(xué)課,，筆譯課也要求學(xué)生閱讀雙語名著，并撰寫閱讀報(bào)告,，高級(jí)英語課程會(huì)要求學(xué)生補(bǔ)充閱讀相關(guān)小說,。”李孟依說,，有的大學(xué)生則對(duì)自身文學(xué)素養(yǎng)不重視,，“他們認(rèn)為，文學(xué)素養(yǎng)在以后的工作生活中并不那么重要,，重理輕文,，重技輕道，因而他們也相對(duì)缺乏思辨和創(chuàng)新能力”,。

上海某高校研究生王敏(化名)坦言自己比較缺乏文學(xué)素養(yǎng),。“我們理科學(xué)生長(zhǎng)期接觸數(shù)據(jù),、理論等,，平時(shí)對(duì)文學(xué)知識(shí)用得不多,，也不太重視，容易淡忘,?！蓖趺粽f，大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)缺乏常常體現(xiàn)在日常談吐和文章寫作方面,?！昂芏鄬W(xué)生說話不委婉，甚至言語粗俗,，文章也沒有一點(diǎn)美感,，不懂得使用修辭手法”。

調(diào)查顯示,，62.4%的受訪大學(xué)生感覺身邊同學(xué)重視文學(xué)素養(yǎng),，37.6%的受訪大學(xué)生感覺不夠重視。交互分析發(fā)現(xiàn),，認(rèn)為自身文學(xué)素養(yǎng)不錯(cuò)的文科生(72.9%)明顯多于理工科學(xué)生(57.8%),。

目前大學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)方面普遍存在什么問題？調(diào)查顯示,，文學(xué)閱讀面狹窄(56.5%)和文學(xué)鑒賞能力偏低(54.5%)被認(rèn)為是兩個(gè)主要問題,，其他還有：寫作功底偏差(46.1%)、閱讀量少(37.8%),、文學(xué)知識(shí)貧乏(35.6%),、深度閱讀不夠(34.9%)、審美趣味不高(18.4%)等,。

“現(xiàn)在大學(xué)生的閱讀確實(shí)存在追求短期成效,、閱讀少和閱讀淺的情況?！?復(fù)旦大學(xué)中文系教授駱玉明認(rèn)為,，文學(xué)素養(yǎng)是人文素養(yǎng)中很重要的一環(huán)，人文素養(yǎng)包含人格的養(yǎng)育,、知識(shí)系統(tǒng)的健全和合理的思考,。

“一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩方面：一是閱讀總量和質(zhì)量，二是對(duì)文學(xué)的理解能力,?！北本├砉ご髮W(xué)人文學(xué)院教師劉曉蕾開設(shè)了《紅樓夢(mèng)漫談》等文學(xué)類課程，她對(duì)記者說,，目前一些學(xué)生閱讀的文學(xué)作品不算少，但不夠經(jīng)典,，比如只閱讀大量網(wǎng)絡(luò)小說,。還有的學(xué)生閱讀方式不對(duì),，比如研究八卦或家長(zhǎng)里短，從中獲益甚少,。

84.3%受訪大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)和提升文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期

調(diào)查顯示,，84.3%的受訪大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)是培養(yǎng)和提升文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

董學(xué)敏是北京理工大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院團(tuán)委書記,，畢業(yè)后留校做輔導(dǎo)員已經(jīng)近5年,。她對(duì)記者說，理工科學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力比較大,，在自身文學(xué)素養(yǎng)提升方面,，分配的時(shí)間就相對(duì)較少。

李孟依指出,，一些學(xué)校教育功利性太強(qiáng),，人文氛圍的缺失，不利于學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng),，專業(yè)和課程設(shè)置不合理也使得學(xué)生們?nèi)鄙俳佑|文學(xué)的機(jī)會(huì),。

提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，高校哪些方面做得不足,？調(diào)查顯示,，56.3%的受訪大學(xué)生認(rèn)為高校對(duì)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏明確定位和標(biāo)準(zhǔn)，49.7%的受訪大學(xué)生直言當(dāng)下高校整體缺乏文學(xué)氛圍,，其他還有：缺乏培養(yǎng)資源和平臺(tái)(46.4%),、重視程度不夠(40.3%)、優(yōu)質(zhì)文學(xué)課程少(36.0%),、教師自身文學(xué)素養(yǎng)不夠(22.6%),、文學(xué)類活動(dòng)流于形式(21.5%)等。

劉曉蕾認(rèn)為,，大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)面臨的最大挑戰(zhàn)是整個(gè)社會(huì),、整個(gè)學(xué)校的文學(xué)氛圍不夠?！拔膶W(xué)對(duì)一個(gè)人有深遠(yuǎn)的影響,，但很多大學(xué)生在校期間忙著考研或找工作，不能靜下心去讀那些所謂的‘不太有用’的文學(xué)”,。

調(diào)查中,，63.9%的受訪大學(xué)生認(rèn)為目前高校在大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)方面發(fā)揮的作用大，31.8%的受訪大學(xué)生坦言作用較小,，4.3%的受訪大學(xué)生直言沒有作用,。

劉曉蕾認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該有良好的閱讀氛圍，認(rèn)可文學(xué)的重要性,，并且采取實(shí)際措施支持和鼓勵(lì)學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng),。

“高校越來越重視大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)提升?！倍瓕W(xué)敏介紹,，她所在的數(shù)學(xué)學(xué)院在微信公眾號(hào)中開設(shè)了一個(gè)“青言青語”板塊，發(fā)布學(xué)生的文章,、詩(shī)歌,、歌詞等作品?！拔覀冞€開展‘共讀一本書’等活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,，開設(shè)‘百家大講堂’等文學(xué)類講座提升學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)的興趣”。

90.4%受訪大學(xué)生希望學(xué)校強(qiáng)化對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

調(diào)查中,，90.4%的受訪大學(xué)生希望學(xué)校強(qiáng)化對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

駱玉明認(rèn)為，學(xué)校在學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)提升上的作用主要體現(xiàn)在兩方面：一是把人文類知識(shí)系統(tǒng)化,，通過課堂形式體現(xiàn)出來,，幫助學(xué)生建立健全對(duì)文學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)；二是提倡文學(xué)閱讀,。

王敏表示,，日常課程和就業(yè)壓力很大，如果只一味增加文學(xué)理論課,，比較枯燥,，缺乏吸引力，增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),?！拔蚁Ｍ麑W(xué)校能多開設(shè)一些優(yōu)質(zhì)文學(xué)選修課，開展有趣的文學(xué)課外活動(dòng),，比如舉辦文學(xué)類比賽等”,。

對(duì)于提高大學(xué)生群體的文學(xué)素養(yǎng)，調(diào)查中,，58.7%的受訪大學(xué)生建議各高校豐富文學(xué)教育課程內(nèi)容與形式,，55.4%的受訪大學(xué)生希望加強(qiáng)以文學(xué)為主題的校園文化建設(shè)，其他建議還有：優(yōu)化軟硬件設(shè)施,、完善圖書館等閱讀場(chǎng)所(45.2%),，增設(shè)文學(xué)鑒賞選修課程(41.2%)，增加大學(xué)生文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(37.0%),，提升文學(xué)類活動(dòng)質(zhì)量(29.8%)等,。

“過去老一輩理工學(xué)子的歷史、文學(xué)素養(yǎng)都很棒。我所接觸的理工科人士,，人文素養(yǎng)好的思維就比較活躍,、有趣味,，而人文素養(yǎng)較欠缺的,，生活趣味、見識(shí)也會(huì)差一些,，思維容易被限制在自己的學(xué)科范圍內(nèi),。”駱玉明認(rèn)為,，加強(qiáng)理工科學(xué)生的人文類教育很有必要,，可以通過感染和熏陶引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

“因?yàn)槔砉た茖W(xué)生課程太滿,、課程設(shè)計(jì)限制等原因,，學(xué)校沒有對(duì)理工科學(xué)生開設(shè)大學(xué)語文課，但總有理工科學(xué)生去蹭語文課,?！眲岳僬J(rèn)為，可以將文學(xué)閱讀作為理工科學(xué)生必修課程之一,，學(xué)校還可以開設(shè)閱讀節(jié),，舉辦讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多開設(shè)優(yōu)質(zhì)的文學(xué)類通識(shí)課,、經(jīng)典作品的閱讀課,，甚至可以對(duì)一些文學(xué)課設(shè)置較高學(xué)分，吸引和提高學(xué)生重視度,。她還提醒大學(xué)生,，提升文學(xué)素養(yǎng)僅靠大學(xué)課程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自己平時(shí)應(yīng)該多注意學(xué)習(xí)和積累,。

北京青年政治學(xué)院文秘與法律系副教授張靖華表示,，對(duì)于大學(xué)生，首先對(duì)文學(xué)經(jīng)典要做一個(gè)“知道分子”,，知道古今中外有哪些值得閱讀的文學(xué)經(jīng)典作品和理論,。比如，要知道中國(guó)古典文學(xué)有詩(shī)騷,、漢賦,，有“李杜”雙峰并峙的唐詩(shī)，有豪放,、婉約風(fēng)格并存的宋詞,，有《竇娥冤》《西廂記》為代表的元曲，和四大名著為代表的明清章回體小說。要知道中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)代表作家,，如魯迅,、老舍、張愛玲,、郁達(dá)夫,、林語堂等，還要知道其代表作,。要知道世界文學(xué)著名作家以及經(jīng)典作品,，如《復(fù)活》《簡(jiǎn)愛》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《源氏物語》《百年孤獨(dú)》等。

其次,，大學(xué)生要廣泛閱讀文學(xué)經(jīng)典作品,。2008年，俞敏洪在北大新生開學(xué)典禮上表示,，在北大上學(xué)期間自己共閱讀800多本書,，而現(xiàn)在依然“可以做到3個(gè)月讀60本書”。據(jù)說,，錢鐘書先生曾“橫掃清華圖書館”,。

此外，對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀,，要注意理解,、內(nèi)化和助力成長(zhǎng)。閱讀得多了,，了解得多了,，文學(xué)中的人物就會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，或成為他們?nèi)松鷬^斗的榜樣,，或成為他們鞭撻的對(duì)象,。

他建議高校，要重視大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升,，除了積極改造原有大學(xué)語文類課程,，還要拓展文學(xué)教育類課程，增加課時(shí),、加強(qiáng)師資力量建設(shè),。還要改變文學(xué)教育類課程傳統(tǒng)的純講述式教學(xué)方法，對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì),、包裝,，引起學(xué)生興趣、引發(fā)共鳴,，才能讓他們進(jìn)入角色,，進(jìn)而可以達(dá)到“情動(dòng)于衷”,，自我凈化、提升,。另外,，要豐富文學(xué)類課程教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)形式更靈活,。

（編輯：愛娣）