今天，我們到底需要怎樣的軍�(xùn)

  來源：光明網(wǎng)光明�(wǎng)評論�2018-09-14
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核心提示：新生開�(xué)�,，軍�(xùn)又一次成為熱門話題,。近日，陜西漢中市“洋縣二中教官逼學(xué)生吃泔水桶內(nèi)食物”一事引�(fā)�(guān)�,�9�7�,，洋縣教育體育局回應(yīng)稱，8�31�,，高一新生軍訓(xùn)期間,�

新生開學(xué)�,，軍�(xùn)又一次成為熱門話題。近�,，陜西漢中市“洋縣二中教官逼學(xué)生吃泔水桶內(nèi)食物”一事引�(fā)�(guān)�,�9�7日，洋縣教育體育局回應(yīng)�,�8�31�,，高一新生軍訓(xùn)期間，因部分�(xué)生午餐時剩余飯菜較多,，浪�(fèi)較大,。軍�(xùn)教官看到后，為教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)�,，讓浪費(fèi)糧食的學(xué)生在飯菜收集桶里每人用手指蘸著嗅或撿著吃,。目前，漢中�(xué)生國防教育軍�(xùn)基地已解聘了涉事教官,，扣�(fā)了教官工�,。軍�(xùn)基地�(lǐng)�(dǎo)，于9�7日到洋縣二中向相�(guān)�(xué)生�(jìn)行了�(dāng)面道�,�

今天,，我們到底需要怎樣的軍訓(xùn)

�(xué)生犯錯，被要求吃泔水,。細(xì)想之�,，觸目驚心。即便是隔著屏幕,，我們似乎也能聞到異�,，難以接受。盡管從相關(guān)方面的回�(yīng)�,，此舉是出于好心——教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)�,。但一如所有事情一樣，即使目的正當(dāng),，也不代表就可以不擇手段,。無論出于何種目的，以吃泔水作為懲罰手段,，也不應(yīng)該在文明社會�(fā)生。這樣的極端行�,，帶給學(xué)生的恐怕不是自�,，而是羞辱。從視頻�,，我們甚至能夠聽到拍攝者的嘲笑�,。此情此�,，實(shí)在難以讓人與正常的教育聯(lián)系起來。事�(shí)�,，讓�(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)�,，有其他很多合適的教育方法，涉事教官為何不能更理�,、更�(fù)�(zé),�

事發(fā)后，�(xué)校及時介�,，解聘涉事教�,，并�?qū)W生道歉。就個案而言,，也算是積極�(yīng)�,、知錯就改。但�(lián)系過往�(fā)生在軍訓(xùn)中的其他新聞事件,，我們希望通過此事,，能夠引申出對于軍訓(xùn)合理限度的更多討論�

�(jù)相關(guān)�(guī)�,，軍�(xùn)的目的是通過�(yán)格的軍事�(xùn)�,，提高學(xué)生的政治覺悟，激�(fā)�(xué)生的愛國熱情,，培�(yǎng)�(xué)生艱苦奮�,、刻苦耐勞的堅(jiān)�(qiáng)毅力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的�(xué)�(fēng)和生活作�(fēng),，掌握基本軍事知識和技�,。但在現(xiàn)�(shí)中，無論是受爭議的教官與�(xué)生沖突事�,，還是被詬病的站軍姿,、踢正步、打軍體拳等“老三樣�,，都表明了一�(diǎn)：軍�(xùn)從理想到�(xiàn)�(shí)之間,，仍然不乏優(yōu)化之處�

例如,，據(jù)媒體總結(jié),，軍�(xùn)的組織形式多種多樣，主要包括軍營集中�(xùn)�,、軍事訓(xùn)練基地集中訓(xùn)�,、學(xué)校集中軍�(xùn)等。而學(xué)校集中軍�(xùn)，包括請部隊(duì)官兵來校帶訓(xùn),、安排國防生承訓(xùn)新生,、讓國防生與部隊(duì)官兵相互配合來訓(xùn)練新生等。這種多元化的�(xùn)練形�,，也意味著教官的資質(zhì)可能參差不齊,。要知道，正�(guī)的軍�(xùn)與在校學(xué)生的軍訓(xùn),，受制于時間,、對象、目的的不同,，內(nèi)容應(yīng)有不同的�(cè)�,。那么，�(xué)生軍�(xùn)是否�(yīng)該因地制�,、量體裁�,，酌情制定一套適用的�(biāo)�(zhǔn)、方�,，包括安排必要的教官資質(zhì)篩查�,，值得思考和研究�

另外,，盡管軍�(xùn)需要鍛煉學(xué)生的意志,，但不應(yīng)該完全變成吃苦甚至是懲罰教育。教育內(nèi)�,，不能只是對“老三樣”的過度重復(fù),，而忽視國防知識的普及，應(yīng)避免出現(xiàn)重形式而輕�(nèi)容的弊端,。同�,，教育方式不能只剩下懲罰，甚至讓軍訓(xùn)演變成教官展�(xiàn)個人�(quán)威的“秀場�,。換言�,，必要的紀(jì)律要求與保障�(xué)生人格、權(quán)利之間的合理平衡,，不該被“服從”“吃苦”的大帽子所掩蓋,。從已經(jīng)�(fā)生的個案來看，教官與�(xué)生之間的�(guān)系該如何作科�(xué)界定,，也該有明確的規(guī)�,�

作為新生入學(xué)的第一課，軍訓(xùn)的重要性不言而喻,，故不能被形式化,，也不能被隨意化,。它一端連著軍訓(xùn)�(yīng)有價(jià)值的�(fā)揮、學(xué)生權(quán)益的保障,，一端也�(guān)涉軍人形象，萬萬不可大意,。今�,，我們到底需要怎樣的軍�(xùn)，應(yīng)該怎樣定義�(xiàn)代軍�(xùn)的價(jià)值與意義,，想傳遞給新生們怎樣的精�,，想讓他們成為怎樣的人？諸如此類的問題,，有待深入討�,、妥善解決�

（編輯：劉墨�

今天,，我們到底需要怎樣的軍訓(xùn)


 

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