該負責人指出，學習的方式應該是多種多樣的,，網(wǎng)上教學是“停課不停學”的方式之一,，是利用信息化手段實施教學的一種探索。針對一些地方組織教師錄播網(wǎng)上課程,，該負責人認為,，開展“停課不停學”、做好網(wǎng)上教學工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程,。要充分利用好國家,、地方、學?，F(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程資源,，確有需要的，可由教育部門統(tǒng)籌組織少數(shù)優(yōu)秀骨干教師適當新錄一些網(wǎng)絡課程,，作為必要補充,，共享優(yōu)質(zhì)資源。各地要針對網(wǎng)上學習特點和學科特點,，認真研究明確適合線上學習的課程,，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排,。

同時,，該負責人指出，實施“停課不停學”,，各地要區(qū)別不同學段學生的實際情況和網(wǎng)上教學的特點,，合理選擇學習資源。對小學低年級上網(wǎng)學習不作統(tǒng)一硬性要求,，由家長和學生自愿選擇,，對其他學段學生作出限時限量的具體規(guī)定,，避免學生網(wǎng)上學習時間過長。同時,，不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”,、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔,。要指導學生合理安排作息時間,，通過增大休息間隔、做視力保健操,、強化體育鍛煉等方式,，保護視力,，增強體魄,，保障身心健康。嚴禁幼兒園開展網(wǎng)上教學活動,。

居家學習因客觀條件,、學生自主學習能力等方面的原因，學習效果會有差別,。該負責人強調(diào),，要防止以居家學習完全代替學校課堂教學，正式開學恢復課堂教學后,，各地各校要精準分析學情,，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質(zhì)量進行診斷評估,，有針對性地制訂教學計劃,。

針對校外培訓機構(gòu)，該負責人強調(diào),，校外培訓機構(gòu)必須根據(jù)各地要求,，停止線下培訓行為，不得擅自提前開課形成學生聚集,，嚴防疫情擴散,。要規(guī)范線上培訓行為，對超標超前,、應試導向,、虛假宣傳、制造焦慮等違法違規(guī)行為予以嚴肅查處,。各地教育部門和學校要切實負起責任,，做好“停課不停學”有關(guān)工作。