這件事的結果可以說是兩敗俱傷：家長感覺受到了歧視，憤而要求退費退學,；而培訓機構也為此流失了學員,，同時隨著事件被曝光，后續(xù)可能會給培訓機構的形象和信譽帶來更大的負面影響,。不可否認的是,，任何家長看到自己孩子的報名信息背后被標注“經濟條件欠佳”，都會感到不滿,。

  在業(yè)內人士看來,，一些校外培訓機構在招生過程中備注學生家庭經濟情況很常見，甚至說已經成為招生時的“標配”,。只不過,，絕大多數(shù)情況下,，培訓機構都不會把這樣的備注信息讓家長看到，新聞中這家培訓機構的失誤只是“保密”工作沒做好而已,。

  培訓機構之所以這么做,，主要目的是根據學生家庭的經濟情況來分析家長的購買力、挖掘家長的消費潛力,，以便更好地向家長推銷他們的各種培訓課程或項目,。為此，很多培訓機構的工作人員在和家長打交道的時候,，往往會暗暗觀察家長開什么車,、背什么包等等，后期還會通過詢問家長是否做生意,、家里是否有保姆,、孩子誰在帶等相關情況了解家長的經濟實力。

  從在商言商的角度來看,，培訓機構這么做,，似乎無從指摘，但是身為教育培訓機構,，即便是盈利性的商業(yè)機構,，依舊和學校一樣肩負著育人的責任。根據家長的經濟情況把學生分為三六九等,，顯然不符合教育的本意,。既然教育培訓機構能夠通過窮富把學生分為三六九等，那么為了留住一些家庭經濟條件較好的學生,，培訓老師在授課中就會流露出某種傾向性,，重點照顧富有的學生，使被標注為“經濟條件欠佳”的學生受到冷落,，乃至受到傷害,。

  參加培訓的絕大多數(shù)都是中小學生，其正處在心理敏感期,，成年人對他們的“另眼相看”,，極有可能會對他們帶來傷害,，影響他們形成正確的人生觀,、價值觀。即便一些校外培訓機構給學生標注窮富,，希望培訓老師不要在學生面前表現(xiàn)出某種傾向,。將銷售和教學分開，特別是在保障培訓機構利益的同時,，注意呵護學生和家長的自尊心,。

（編輯：月兒）