近年來,，青少年欺凌事件仍時有發(fā)生,，引發(fā)社會廣泛關(guān)注,。眼下,，教育部開展的防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動也正在進行中,。全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院院士,、清華大學(xué)化學(xué)系教授李景虹建議,，應(yīng)完善青少年欺凌相關(guān)懲罰約束機制，對惡意欺凌他人的青少年,，采取嚴厲懲戒措施并記入個人檔案。

李景虹表示,，目前,，我國對學(xué)生合法權(quán)益的保護零散地分布在未成年人保護法等法規(guī)中，并無專門針對青少年欺凌問題的法律法規(guī),。在執(zhí)法過程中,，司法機關(guān)本著對青少年“教育為主，懲罰為輔”的原則,，對青少年欺凌案件基本是從寬處理,，使施暴方無法得到應(yīng)有的懲罰。尤其對欺凌教育防護方面的社會責(zé)任,、家庭責(zé)任,、學(xué)校責(zé)任的界定厘清方面缺少明確規(guī)定，對欺凌事件發(fā)生后的處理缺乏細致規(guī)范的指引,。

李景虹建議,，制定關(guān)于青少年欺凌事件的防護以及發(fā)生后的處理引導(dǎo)文件和具體的工作手冊，幫助校方和其他青少年相關(guān)的社會機構(gòu)正確防護和處理青少年欺凌事件,。同時,，完善相關(guān)懲罰約束機制，通過法律明確校園欺凌施暴方家長的監(jiān)護責(zé)任,；對惡意欺凌他人的青少年,，采取嚴厲和懲戒措施并記入個人檔案，相關(guān)結(jié)果作為后續(xù)個人升學(xué)和就業(yè)的重要參考指標(biāo)或評分依據(jù),，以起到警戒作用,。

此外，李景虹認為,，要在青少年,、家長,、學(xué)校之間建立群組溝通互助機制，及時溝通和掌握青少年思想,、學(xué)習(xí)和生活動態(tài),，避免欺凌苗頭的出現(xiàn)；以行政區(qū)劃為單位,，采取網(wǎng)格化管理的模式,，建立青少年欺凌舉報和救助中心，明確責(zé)任人,、相關(guān)聯(lián)系人,，列明應(yīng)急操作流程細節(jié)，建立快速反應(yīng)機制,，為廣大青少年及時有效地提供必要的幫助,；加強青少年可能到達場所的管控力度，在加大不定期巡查的基礎(chǔ)上,，特別是對易發(fā)生青少年欺凌事件的地方,，做到高清攝像頭全覆蓋，避免無證據(jù)或取證困難問題的出現(xiàn),。

（編輯：鑫果）