被教育部禁了9年還在風(fēng)靡,,換個(gè)名字繼續(xù)撈金,!家長:孩子不敢不學(xué)

  來源:山東教育2021-03-22
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核心提示:前幾年的奧數(shù)可謂風(fēng)靡一時(shí),,為了培養(yǎng)孩子的思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,家長們紛紛把孩子送去學(xué)習(xí)奧數(shù),。從2001年開始,教育部已經(jīng)明令禁止:“奧賽”成績不得與招生掛鉤,,同時(shí)教育部和各地教育部門三令五申禁止奧數(shù)培訓(xùn)班,,但收效甚微。
每個(gè)父母都希望孩子能夠成為人中龍鳳,,為此付出多大的心血和代價(jià)也在所不惜,,這幾乎是我們中國父母的普遍現(xiàn)象??蓱z天下父母心,,為了給孩子一個(gè)美好的未來,,父母都盡力給孩子創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)條件,。

前幾年的奧數(shù)可謂風(fēng)靡一時(shí),為了培養(yǎng)孩子的思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,家長們紛紛把孩子送去學(xué)習(xí)奧數(shù),。而且奧數(shù)還有一個(gè)大作用,那就是:奧數(shù)競賽獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)可以充當(dāng)很多地方的“通行證”,,這才是更讓家長們心動(dòng)的地方,。
不過從2001年開始,教育部已經(jīng)明令禁止:“奧賽”成績不得與招生掛鉤,,同時(shí)教育部和各地教育部門三令五申禁止奧數(shù)培訓(xùn)班,,但收效甚微。
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各種機(jī)構(gòu)開班招生仍屢禁不止,,他們換個(gè)名字繼續(xù)撈金,,比如思維特訓(xùn)班、優(yōu)秀兒童智力開發(fā)課程等等,。更甚至工作人員發(fā)聲:我們教的不是奧數(shù),,是小學(xué)數(shù)學(xué),概不退費(fèi)不停課,。
在風(fēng)聲如此緊張的時(shí)刻,,這些機(jī)構(gòu)仍然能夠理直氣壯的正常運(yùn)行,可以說禁奧只成為了一個(gè)口號(hào),,只喊不動(dòng)沒有效果,。
但許多家長還是會(huì)讓孩子報(bào)名“奧數(shù)”班,心甘情愿為這種不切實(shí)際的教育買單,,并聲稱:孩子不敢不學(xué),!這究竟是為何呢?
奧數(shù)被禁有人歡喜有人憂,,很多因素都導(dǎo)致的奧數(shù)走向“滅亡”
奧數(shù)培訓(xùn)班被禁止讓家長們喜憂參半,,不少家長拍手稱快,,他們也不愿意花幾萬、十幾萬讓孩子受苦去拼一個(gè)沒有保障的未來,;還有些家長覺得奧數(shù)能夠更好的培養(yǎng)孩子還能拿到“通行證”,,并不想它廢除。
其實(shí),,奧數(shù)走向滅亡也是一個(gè)必然的過程,,以下幾點(diǎn)都是決定因素:
第一點(diǎn):奧數(shù)越發(fā)偏重思維開發(fā),不利于教育的展開
家長們給孩子報(bào)名奧數(shù)班時(shí),,初衷是提升孩子的數(shù)學(xué)興趣和能力,,包括計(jì)算能力、空間想象邏輯,、邏輯思維能力等,。
可隨著奧數(shù)的發(fā)展壯大,其題型也發(fā)生了改變,,朝著偏題怪題難題方向發(fā)展,。這也造成了做奧數(shù)題就像在解腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎,一味地注重邏輯思維,,對(duì)數(shù)學(xué)能力的提升非常有害,,甚至?xí)仁蛊涞雇耍吘够A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),,技巧也就成了無用功,。
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第二點(diǎn):奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),也讓教育失去了公平公正
奧數(shù)是數(shù)學(xué)的加強(qiáng)版,,都是學(xué)生們最頭疼的,,有時(shí)一道數(shù)學(xué)題就需要思考很久。再加上奧數(shù)變得偏怪難,,孩子們的課余時(shí)間都被掠奪,。這不僅影響孩子的休息,加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,還會(huì)挫傷學(xué)習(xí)興趣,。再加上奧賽“通行證”的出現(xiàn),許多學(xué)校都必須持有該證才能進(jìn)入,,也影響了教育的公平性,。
第三點(diǎn):奧數(shù)向幼小兒童進(jìn)軍,容易激起普通學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)的心態(tài)
奧數(shù)的困難程度,,有時(shí)大學(xué)生都未必做得出來,,不難看出,這并不是面相大眾學(xué)生的課程,。是針對(duì)個(gè)別有數(shù)學(xué)天賦的孩子開放的,。
如果強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)奧數(shù),,一味做難題,會(huì)讓孩子更加厭惡數(shù)學(xué),。同時(shí),,奧數(shù)存在低齡化走勢(shì),很多幼兒園小朋友居然都被奧數(shù)摧殘,,這種揠苗助長的方式,,跟學(xué)校教育可以說是背道而馳。
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既然奧數(shù)都已經(jīng)被禁止,,為什么家長對(duì)此的態(tài)度還是“不敢不學(xué)”,?
1)許多招生學(xué)校依然以奧數(shù)成績作為標(biāo)準(zhǔn)之一
如今許多地方的學(xué)校還是會(huì)以奧數(shù)的成績作為招生標(biāo)準(zhǔn),私下里“秘密”合作,,因此,,面對(duì)取消奧數(shù)培訓(xùn),讓不少家長慌了神,。只要招生學(xué)校以奧數(shù)成績作為標(biāo)準(zhǔn),,就無法杜絕培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn),。
2)競爭壓力太大不學(xué)不行
競爭壓力大也是家長送孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的一大原因,,家長都希望自家孩子比其他孩子優(yōu)秀;學(xué)校也希望自己的升學(xué)率尖子生比例更高,。家校目標(biāo)一致,,學(xué)生就成為了艱苦的勞動(dòng)力。
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3)有優(yōu)惠政策,,對(duì)有特長的學(xué)生放寬錄取政策
有特長的學(xué)生可以讓學(xué)校名聲大噪,,家長們?nèi)绻牭侥衬硦W賽冠軍在這所學(xué)校,一定會(huì)覺得這所學(xué)校過人之處,,會(huì)想方設(shè)法把孩子送進(jìn)去,。那么可想而知,這所學(xué)校的尖子生,、好學(xué)生的比例就會(huì)大幅度提升,。
培養(yǎng)孩子的推理能力和邏輯能力并非只有奧數(shù)一條路,家長可以從其他途徑幫助孩子,。
★數(shù)學(xué)即生活,,在日常生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣
讓孩子初步認(rèn)識(shí)數(shù)字
父母作為孩子的第一任老師,完全可以在日常生活培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣和能力,。日常生活中的小事,,都可以幫助孩子了解數(shù)字和實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
教孩子用數(shù)學(xué)解決問題
家長在平時(shí)可以經(jīng)常把孩子置于現(xiàn)實(shí)情景之中,,能夠幫助孩子盡早適應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題,,算對(duì)了得到表揚(yáng)還能增加對(duì)數(shù)學(xué)的自信心,。
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★培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,也是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備因素
讓孩子了解順序的概念
日常生活中,,父母可以讓孩子將不同的物體以從大到小,、從左到右、從高到低,、從硬到軟等方式排列,,這樣能夠鍛煉孩子的邏輯感。
幫助孩子學(xué)習(xí)分類
父母可以讓孩子把物體根據(jù)某一性質(zhì),,比如顏色,、形狀等進(jìn)行歸類,能夠幫助孩子注意到事物的細(xì)節(jié),,提高觀察力
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幫孩子建立時(shí)間觀念
小孩子的時(shí)間觀念一般都比較差,,父母可以讓孩子知道一些表示時(shí)間的簡單詞匯,比如在……之前,,五分鐘內(nèi),,立刻、馬上等,,孩子能夠變得更懂規(guī)矩,。

奧數(shù)并非適合每一個(gè)孩子,有些孩子能夠快速適應(yīng),,有些孩子則會(huì)因?yàn)閵W數(shù)喪失學(xué)習(xí)信心,。父母想要培養(yǎng)孩子的能力,就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,,再據(jù)此來不斷激發(fā)寶寶的各項(xiàng)能力,,孩子就會(huì)變得更加優(yōu)秀。

(編輯:映雪)


被教育部禁了9年還在風(fēng)靡,,換個(gè)名字繼續(xù)撈金,!家長:孩子不敢不學(xué)

 

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