部分專家和教育界人士認為,，當(dāng)前拍照搜題App的功能還在不斷升級，在學(xué)生中的滲透率持續(xù)走高,。在此背景下,，有必要對其作用進行反思，對以提分為賣點的營銷推廣進行規(guī)范,。

  拍一拍得答案,，真學(xué)習(xí)還是抄作業(yè),？

  “作業(yè)有問題，就問題拍拍”“小猿搜題,，拍一下,，就學(xué)會”……對身處互聯(lián)網(wǎng)時代的中小學(xué)生來說，各類搜題App讓家庭作業(yè)習(xí)題的答案唾手可得,。

  “遇到不會的題,，拍一下，答案就出來了,，現(xiàn)在確實有點離不開它,。”上海市浦東新區(qū)某中學(xué)學(xué)生胡云帆毫不掩飾對這類App的依賴,。他說,，內(nèi)心雖然知道這樣不好，但時間一長就成習(xí)慣了,。

  “學(xué)校通常不讓用,，但回家還可以用?！焙品f,，班上每個同學(xué)幾乎都配有手機，且手機中至少有兩三個搜題App,。

  湖北省武漢市某中學(xué)高三學(xué)生黃子琦說,，現(xiàn)在高中的習(xí)題集一般配有答案,，做完了可以對著批改。遇到?jīng)]有答案的難題,，自己一般要思考一下,，實在想不出來再用搜題App看解題過程?！暗谀切┳灾屏Ρ容^差的同學(xué)手里,，搜題App很容易成為他們的抄作業(yè)工具，以前沒有App的時候他們抄同學(xué)的,，現(xiàn)在有了App抄得更方便了,。”

  對在線教育平臺來說,，由于拍照搜題App有很高的用戶黏性,，堪稱“引流利器”。各大平臺對其功能不斷升級,，旨在提供更好的“用戶體驗”,。

  如一款名為“快對作業(yè)”的App，不用學(xué)生一道道拍照搜題,，只要掃一掃教輔資料的條形碼,，就可以輕松得到整本書的答案解析。有一款“題拍拍”App,，宣稱簽約100名清華北大“解題官”,，提供在線“免費答題”服務(wù)。

  學(xué)生“甘之如飴”，老師家長憂慮 

  對不少家長,、老師來說,，學(xué)生對拍照搜題App越是“甘之如飴”，他們就越發(fā)感到憂慮,。

  ——搜得到答案,，搜不到思考能力?！安荒苷f深惡痛絕,，但肯定是弊大于利?！鄙虾Ｊ衅胀訁^(qū)宜川中學(xué)的老師凌露軒是一名高三年級班主任,，對于此類App，她和同事的態(tài)度非常堅決——“一刀切”禁止學(xué)生使用,。

  “作業(yè)交上來,，80%的同學(xué)都做得非常好,，但一到考試，很多題型經(jīng)常有50%的人沒掌握,?！绷杪盾幷f，當(dāng)前的教育導(dǎo)向是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力,，很多學(xué)生通過搜題App直接獲得答案,，根本就沒有學(xué)習(xí)思考的過程，老師也難以判斷學(xué)生的真實學(xué)習(xí)水平,。

  尤其值得關(guān)注的是，隨著競爭加劇,，不少搜題App還推陳出新,，宣稱“毫秒級響應(yīng)”“隨拍隨解”，這使得部分學(xué)生對App的依賴度不斷增高,。

  ——大學(xué)生兼職掙錢,，答題水平參差不齊。采訪中,，學(xué)生,、家長及教師普遍反映，拍照搜題App的正確率并不讓人滿意,。上海市一名小學(xué)三年級學(xué)生家長郭艷告訴記者：“輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,，校內(nèi)‘拔高’的數(shù)學(xué)題，有時候不太會,，需要參考搜題App,，但用久了就發(fā)現(xiàn)這類App的解答也不一定正確，估計錯誤率在10%以上,?！?

  記者了解到，目前“題拍拍”等推出了兼職答題業(yè)務(wù),，符合條件的大學(xué)生可以通過“搶單”答題掙錢,。由于答題者的水平參差不齊，不少答案并不正確,，對學(xué)生有誤導(dǎo)作用,。

  ——搜題是假，網(wǎng)上沖浪是真,?！懊刻旆帕藢W(xué)就說要搜題學(xué)習(xí)，手機拿去一用就是三四個小時,，也不知道是真是假,?！睂τ诮诤⒆拥姆闯Ｐ袨椋幽鲜〗棺魇幸幻跞龑W(xué)生家長有點擔(dān)憂,。

  據(jù)安徽省宣城市貍橋中學(xué)教師楊盛梅的觀察,，不排除有部分學(xué)生是真的為了學(xué)習(xí)，但以搜題為名獲得手機支配權(quán)的學(xué)生絕不在少數(shù),。

  正視技術(shù)雙刃劍,，思維訓(xùn)練重于獲得答案

  “良好的教育,，是緩慢的成長，允許發(fā)呆走神,，可以有奇思妙想,，而不是在標(biāo)準(zhǔn)化的競爭通道里，不停地刷分,?！狈▽W(xué)教授羅培新認為，拍照搜題App省卻了學(xué)生冥思的痛苦,，卻也消滅了孩子們真正的快樂,。

  上海市南洋模范中學(xué)黨委書記陳宏觀說，技術(shù)是一把雙刃劍,，關(guān)鍵要看如何使用,。近年來出現(xiàn)的拍照搜題App，對于自控力弱的孩子來說,，負面作用肯定大于正面效果,，容易導(dǎo)致懶惰，養(yǎng)成抄作業(yè)的習(xí)慣,。

  “我們不允許學(xué)生在校內(nèi)使用這類App,，也不提倡他們在校外使用。但同時也要考慮客觀情況,，如家長可以從App上參考一些解題過程,，再有的放矢地輔導(dǎo)低年級孩子作業(yè)?！标惡暧^說,，良好的教育包括引導(dǎo)和陪伴，除了老師,，家庭也要幫助孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

  華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授吳遵民認為，“解題”作為教育過程之一，意義絕不只是得到一個答案,，而在于思維方法的訓(xùn)練,、意志品質(zhì)的鍛煉、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，很多人絞盡腦汁,、冥思苦想，最終解出難題時會有一種酣暢淋漓的快感,，原因也正在于此,。

  受訪專家表示，拍照搜題App大肆宣傳“拍照即得”,，不斷提升所謂“用戶體驗”,，在一定程度上是對教育規(guī)律的破壞?？梢哉f,，App答得越快越好，越容易助長自控力較差學(xué)生的惰性,。同時,，教師也難以掌握學(xué)生的真實學(xué)習(xí)水平,，容易造成教學(xué)失準(zhǔn),、失焦。

  “從不會做到會做,，從會做到會思考,，這應(yīng)該是一個學(xué)生在解題中真正學(xué)到的東西?！眳亲衩癖硎?，對拍照搜題App的規(guī)范約束，要形成多方合力,。學(xué)校要向家長告知此類App的弊端,，指導(dǎo)有限度地合理使用；家長也要逐步轉(zhuǎn)變心態(tài),，對刷分,、提分之類的營銷少一些急功近利的思想。

（編輯：月兒）