教育部中外人文交流中心主任杜柯偉出席會議并作主旨講話

教育部中外人文交流中心機制工作二處處長陳滔偉主持會議

杜柯偉主任首先闡明了在成都市推行漢字“鐘表格”教學試點工作的背景,、目的和意義，他指出,，語言文字是人類最重要的交際工具信息,、載體，是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明特征,；漢字和漢字文化是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,，是中華民族的驕傲，規(guī)范的書寫漢字是學生應(yīng)該具備的一項語文基本功,，開展好漢字書寫教育,，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，對全面推進素質(zhì)教育,，提高青少年人文素養(yǎng),，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進中外人文交流有重要意義,；北京耕新格科技有限公司羅杰先生發(fā)明的“鐘表格”為漢字習字用格是書法教學的最新研究成果,，它具有精準定位、容易掌握等特點,，“鐘表格”無論對于中國的中小學生,，還是對于外國朋友學習書寫漢字都有幫助作用；從實驗區(qū)的建設(shè)來看,，有助于中外人文交流,、特色學校建設(shè)計劃、人文素養(yǎng)提升項目,、國際友好學校中文教學支持項目等的實施,，同時，為教授外國的中小學生學習漢字書寫找到了一條方便的路徑，提供了一種方法,。

成都市教育局副局長沈鵬總結(jié)成都試點工作

沈鵬副局長介紹,，漢字“鐘表格”作為一種區(qū)別于田字格的格新型書寫輔助工具就像是一個精準的坐標系一樣，每一筆都有精準定位,，具有簡潔明確書寫的優(yōu)勢和特點,；“鐘表格”另一個顯著的優(yōu)勢就是“會看就會寫，會寫就會教”,，這是一種便捷的方式,；以成都市金牛區(qū)一個小學為例，自去年5月開始接受“鐘表格”的訓練以來,，組織每個班級每天開展20分鐘左右的寫字教學,，每天安排孩子練習三排字，絕大多數(shù)參與訓練的孩子寫字的進步較為明顯,；全市共19個區(qū)、市,、縣的26所學校,，72名教師，1946名學生報名參加了教學活動,，制定了“鐘表格”的教學計劃,；參與教師以語文、書法教師為主,，英語,、美術(shù)等其他學科教師為輔，通過書法課,、興趣課,、社團活動等形式安排教學；2021年5月14日,，大家統(tǒng)一參加了由耕新格科技有限公司組織的線上培訓,；2021年9月16日，崇州市蜀南小學等四所小學14名教師,，共225名學生參加了線下培訓,，開展了為期一個學期的教學實踐；根據(jù)認真總結(jié)的數(shù)據(jù)信息反饋,，有90%以上的學生書寫有進步,，其中進步明顯的學生占比達40%。最后,，沈鵬副局長還對“鐘表格”提出了相關(guān)要求和建議,，希望考慮各地區(qū)使用的語文教材的版本不同，各自配備相應(yīng)的課件，在解決漢字書寫教學的基礎(chǔ)上進一步提高藝術(shù)性,，同時適應(yīng)低年級學生認知特點,，考慮簡化操作步驟。

“鐘表格”書寫發(fā)明人,、北京耕新格科技有限公司總經(jīng)理羅杰匯報試點工作情況

羅杰總經(jīng)理向教育部人文交流中心領(lǐng)導,、成都市教育局領(lǐng)導、參加教學試點工作的學校和相關(guān)人員表達了感謝,，同時向大家匯報了漢字“鐘表格”書法教學在成都市開展試點工作的過程及各學校教師的試點反饋情況,。通過試點教學的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有效達到并超出了預期的教學效果,。鐘表格書寫教學的方式,，點燃了學生的求知欲望，把傳統(tǒng)書寫教學中學生過去的“悟”轉(zhuǎn)化成了精準化書寫探索和實踐,。羅杰向參加“鐘表格”教學活動老師們的辛苦付出和認真教學表現(xiàn)給予了高度評價,，向大家對“鐘表格”的高度認可和工作支持表示了感謝，同時認真汲取大家提出的意見和建議,，及時總結(jié)“鐘表格”教學實踐期間存在的問題和工作經(jīng)驗,，闡述了下一步的工作方向和具體任務(wù)，為各學校提供更加科學完善的“鐘表格”書法課程體系,。

中國硬筆書法協(xié)會理事常祖新試點工作鑒定意見

常祖新理事在工作鑒定中指出,，經(jīng)過系統(tǒng)研究了“鐘表格”的理論體系和書寫方法，認為確實是一套非常好的,、非常實用的,、非常高效的書寫方法。同時針對漢字“鐘表格”課程體系和教學效果提出了三點學術(shù)意見：一,，這套體系的發(fā)明靈感來源于中華文明的源頭河圖,、洛書，立意非常高遠,；二,，“鐘表格”把書寫方法融進大家非常熟悉的鐘表盤的構(gòu)思，簡明高效,，非常巧妙,；三，“鐘表格”徹底實現(xiàn)了“精準定位漢字的筆畫走向和字形結(jié)體”這一目標,，做到了書法基礎(chǔ)教學的規(guī)范化,、簡易化、精準化,，是我國傳統(tǒng)書法學習中的一次革命性創(chuàng)造,。漢字“鐘表格”的理論體系和書寫方法思維獨特,，易于掌握，是一套難得的漢字書寫方法,，非常值得學習和推廣,。

中國硬筆書法協(xié)會教授李君發(fā)表試點工作鑒定意見

李君教授指出，書法是中華民族傳統(tǒng)文化的核心組成部分,，也是幾千年來整個中華文明的載體,，在文化教育中起著不可替代的作用。針對“鐘表格”的實用性和推廣前景提出了幾點意見：一,，“鐘表格”包含8個階段的1390節(jié)課程,，體系非常科學和完善,；二,、“鐘表格”書寫體系完全是以部編版小學語文教材的生字為范圍的，完全可以融入到我們?nèi)粘５恼Z文課教學當中,，非常適合小學基礎(chǔ)書法教學的需要,；三、“鐘表格”簡介高效的教學方法特別適合在中小學大面積推廣,，實踐數(shù)據(jù)表明,，對于提升學生書寫水平的有效率達到了94.13%，這非常難得,；四、“鐘表格”高效的師資培養(yǎng)方法,，能在較短的時間內(nèi)培養(yǎng)出一大批可以滿足基礎(chǔ)書法教學的師資,，可以在很大程度上彌補這個問題。漢字“鐘表格”的理論體系和教學方法簡潔高效,，易學易用,，非常適合大面積的推廣教學，一旦推行開來,，一定會對提升學生的漢字書寫技能起到非常良好的效果,！

張明蓉校長、劉春華副校長,、雷曉棠副校長,、劉祥老師分別認真介紹了學校開展“鐘表格”書法教學的情況，架構(gòu)完整,，形式多樣,，實施細致，數(shù)據(jù)詳實,，教師教研,，學生學習,，效果顯著，并播放了教師,、家長和學生談學習體會的視頻,，現(xiàn)身說法，深入人心,。通過各位校長和老師的認真介紹,，我們切實感受到了漢字“鐘表格”帶給各學校書法教學方面的可喜效果和深刻影響，也大大加強了我們繼續(xù)提升“鐘表格”書法體系的優(yōu)越性,，為大家提供水平更高,、效果更好的優(yōu)質(zhì)書法教學課程和書法教師培訓體系。各學校在使用“鐘表格”進行書法教學的過程中,，積累了大量的優(yōu)秀經(jīng)驗,，我們將擇機做專門推介。

成都市熊貓路小學的張明蓉校長以“玩轉(zhuǎn)鐘表格,，練好基本功”為主題分享了學校鐘表格寫字教學初探經(jīng)驗

成都市沙河源小學校劉春華副校長以“九秩沙小,，點筆溯源”為主題分享了立足“雙減”背景下的鐘表格書寫教學試驗與探索經(jīng)驗

成都市崇州市七一實驗小學楊險主任以“最美的遇見”為主題分享了本校踐行“鐘表格”書法教學經(jīng)驗

成都市棠湖外國語學校書法教師劉祥老師從兩個方面就鐘表格與本校書法教學實踐及中外人文交流特色進行分享