一年級(jí)課堂中學(xué)生聽(tīng)課能力的培養(yǎng)

貴州省余慶縣城關(guān)一小 陳麗

一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，不知道聽(tīng)課的重要性,。經(jīng)常會(huì)在課堂中看到以下場(chǎng)景：老師在講臺(tái)上講得津津有味,，而學(xué)生則在下面各忙各的,，有的在玩東西,，有的在和同桌說(shuō)話，有的在桌子上寫寫畫畫,，更有甚者下位喝水……所以一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生對(duì)老師所講內(nèi)容知之甚少。如果學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)消化不了,，在后面的寫作業(yè)環(huán)節(jié),，或是對(duì)后面的新課學(xué)習(xí)，都將造成很大的影響,，甚至?xí)寣W(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響學(xué)生以后的發(fā)展,。那么,，如何在一年級(jí)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課能力，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手,。

一,、借助語(yǔ)文課本插圖引導(dǎo)

剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子，在幼兒園養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,，上課沒(méi)有聽(tīng)課的意識(shí),，這讓一年級(jí)的老師上課時(shí)很是頭疼。所以老師在剛接到一年級(jí)的新班時(shí),，不要忙著上新課,，首先要花一個(gè)星期左右的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī),。怎么做才好呢，這時(shí),，我們要借助一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課本,，課本前面全是對(duì)學(xué)生講一些課堂常規(guī)，一幅幅精美的插圖,，從學(xué)生離家時(shí)的禮儀,，到學(xué)校課堂上的坐姿、讀書寫字的姿勢(shì)等,，都做了一一的講述,。插圖又是一年級(jí)孩子喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，所以老師應(yīng)把這些插圖最大化利用起來(lái),，放到大屏幕上,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并跟著做一做,，每一節(jié)課講的內(nèi)容不要多,，要反復(fù)訓(xùn)練，讓這一幅幅畫面在學(xué)生腦海里留下深刻的印象,。同時(shí),，老師也可以把插圖上的內(nèi)容編成一些順口溜，讓學(xué)生便于記憶,，如在講上課怎樣聽(tīng)課時(shí),，可以告訴學(xué)生做到三到，即“眼到,、口到,、心到”，這些順口溜朗朗上口,，又便于學(xué)生記憶,。老師還要告訴學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)別人講話也是一種文明禮儀,，我們要做一個(gè)文明人,，學(xué)生就會(huì)樂(lè)意照做。

二,、老師作好示范引領(lǐng)

俗話說(shuō)“身教重于言教”,，老師的一言一行都是學(xué)生的表率。學(xué)生聽(tīng)課能力的培養(yǎng),，不光要靠插圖引導(dǎo),，還需要老師的示范引領(lǐng)，這是讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程,。老師每講一種課堂常規(guī),，首先就應(yīng)該做出示范,，讓學(xué)生跟著做，并念順口溜,，這樣,，學(xué)生很快就會(huì)記住。如在教學(xué)生讀書寫字的姿勢(shì)時(shí),，老師先示范,，讓學(xué)生看，并讓學(xué)生做一做,，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正,。再如，教學(xué)生課堂上怎樣聽(tīng)課時(shí),，老師讓學(xué)生看插圖后,，親自示范一次，再讓學(xué)生跟著做,，再比一比誰(shuí)做得好,，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的好勝心，他們會(huì)表現(xiàn)得非常棒,。

三,、持之以恒的訓(xùn)練

學(xué)生在老師的刻意訓(xùn)練下，都會(huì)表現(xiàn)得很好,，但一年級(jí)學(xué)生的做事缺乏持久性,，他們的注意力不會(huì)保持太久，幾分鐘后,，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生又變得和開(kāi)始一樣不愛(ài)聽(tīng)講了,。這時(shí)就需要老師不停地訓(xùn)練，而且變著花樣地訓(xùn)練,。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講,，老師可以停下不講課，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，也可以念順口溜,，或是做一做課間操，讓學(xué)生都進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)后再開(kāi)始講課,，這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)練，會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,。

四,、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，既要有嚴(yán)格的要求,，又要有適時(shí)的鼓勵(lì),，鼓勵(lì)可以讓孩子更有信心做好一件事,。教師要有一雙敏銳的眼睛，善于在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)一些聽(tīng)課特別認(rèn)真的孩子,，當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他們,，比如說(shuō)：“他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!”“這位同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真,，第一個(gè)舉起了小手,，請(qǐng)你回答!”“你聽(tīng)得認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!”“你傾聽(tīng)得仔細(xì),，耳朵又靈,，這么細(xì)微的地方你都注意到了!”這樣的話既是對(duì)聽(tīng)課認(rèn)真的學(xué)生的激勵(lì)，同時(shí)也可以以此激勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課,。榜樣的力量是無(wú)窮的,，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的榜樣，就會(huì)聽(tīng)得很認(rèn)真,，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

傾聽(tīng)是把金鑰匙,，學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)老師講課,、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，才能積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,，才能認(rèn)真思考問(wèn)題,，從而獲得知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課能力的訓(xùn)練,，才能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，讓學(xué)生在聽(tīng)中生疑,、聽(tīng)中解惑,、聽(tīng)中積累、聽(tīng)中成長(zhǎng),。

來(lái)源：2022年5月24日《科學(xué)導(dǎo)報(bào)·現(xiàn)代教育》D6版“今日文教”

（責(zé)任編輯：土火）