面對如此大的“無人不網(wǎng)”的群體,，到底采取哪些措施才能真正保護未成年人？這需要每個成年人做出回答,。

未成年人網(wǎng)絡(luò)保護并不是新話題，尤其是互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的近些年,，更成為各方關(guān)注熱點,。從綠色內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)沉迷到個人信息保護,、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等,，未成年人網(wǎng)絡(luò)保護工作已全方位鋪開。要使未成年人保護更有效,、更深入,，必須補上網(wǎng)絡(luò)保護短板，在走深走實上下功夫,，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)保護質(zhì)的飛躍,。

五大新風(fēng)險點 未成年人網(wǎng)絡(luò)保護仍需各方關(guān)注

《報告》不僅展示了未成年網(wǎng)民的時代特征，也讓我們看到未成年人網(wǎng)絡(luò)保護面臨的五大新風(fēng)險點，需得到各方關(guān)注,。

農(nóng)村未成年人網(wǎng)絡(luò)使用風(fēng)險更大,。《報告》顯示,，城鄉(xiāng)未成年人互聯(lián)網(wǎng)接入水平差距持續(xù)減小,，從2018年相差5.4個百分點到2022年相差1.0個百分點，這意味著城鄉(xiāng)互聯(lián)網(wǎng)接入的鴻溝已經(jīng)消弭,。農(nóng)村未成年人把手機作為上網(wǎng)設(shè)備,、用手機玩游戲的比例均比城鎮(zhèn)未成年人更多，用手機看短視頻和直播與城鎮(zhèn)未成年人比例接近,，但在安全防范意識上與城鎮(zhèn)未成年人差距較大,。農(nóng)村家長對孩子的網(wǎng)絡(luò)保護意識更弱，保護能力更弱,。有的農(nóng)村家長為獎勵孩子考得好給孩子買手機,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子玩起手機一發(fā)不可收拾。也有的農(nóng)村家長說本以為管好了孩子的手機,，沒想到孩子省出早飯錢買二手手機玩,。

住校未成年人網(wǎng)絡(luò)使用易被忽視?！秷蟾妗凤@示,，住校未成年人網(wǎng)絡(luò)依賴比例更高，感到非常依賴,、比較依賴的比例,，比跟父母雙親、父母一方,、親屬同住的監(jiān)護方式高約12-16個百分點,。住校未成年人節(jié)假日使用手機時長更長，尤其是使用5小時以上的比例,，比與父母雙方,、父母一方、與親屬同住的監(jiān)護形式高14-17個百分點,。然而,，很多家長把對孩子的手機管理寄希望于學(xué)校，甚至找關(guān)系讓孩子住宿,，以為學(xué)校能管住孩子的網(wǎng)絡(luò)使用,。很多孩子因寄宿學(xué)校管理不到位或回家后補償式“惡補”，網(wǎng)絡(luò)依賴問題反而更嚴(yán)重,。

新型智能設(shè)備易生保護盲區(qū),?！秷蟾妗凤@示，新型智能設(shè)備如智能手表,、智能臺燈,、詞典筆、平板學(xué)習(xí)機等在未成年人中占比較2021年又有增加,，尤其是兒童智能手表占比已經(jīng)達到四成,。環(huán)顧周圍我們會發(fā)現(xiàn)很多孩子戴上了智能電話手表。手表功能五花八門,，內(nèi)置App眼花繚亂,，有些App內(nèi)容與功能非常不適合未成年人。也有的家教機,、電子字典內(nèi)容涉黃涉暴,，有的智能臺燈可直接鏈接成人網(wǎng)站。手表,、臺燈,、字典已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的手表、臺燈和字典……然而,，近半數(shù)家長并未意識到這些風(fēng)險,，在為孩子購買新型智能設(shè)備時忽視可能產(chǎn)生的保護盲區(qū)。

對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)功能缺乏引導(dǎo),?！秷蟾妗凤@示，未成年人通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)成為遙遙領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)活動,，比玩游戲,、看視頻、聊天等活動均超過20個百分點,。認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來積極影響的比例也比2018年提高了24個百分點,，這說明互聯(lián)網(wǎng)一代已經(jīng)習(xí)慣了在線學(xué)習(xí)方式。在線學(xué)習(xí)存在網(wǎng)絡(luò)迷航,、時間難以控制,、注意力不集中等問題，有些未成年人上網(wǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)?！皷|看看西看看”“逛著逛著想不起來要學(xué)什么了”。此外,，未成年人用網(wǎng)絡(luò)搜索信息,、看新聞資訊等學(xué)習(xí)功能不多，超半數(shù)未成年人缺乏甄別信息權(quán)威性的意識,。然而,，很多成年人認(rèn)為孩子只要不玩游戲,、不看短視頻就皆大歡喜了，忽視孩子在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)信息獲取等方面的保護與引導(dǎo),。

沒有跟上未成年人追逐新技術(shù)的步伐?！秷蟾妗凤@示,，未成年人對新技術(shù)變革有強烈的好奇心，四成多表示對人工智能等知識非常感興趣,。但是,，多數(shù)未成年人對新技術(shù)帶來的風(fēng)險如虛假視頻、音頻等缺乏安全意識和分辨能力,。他們獲取這方面的知識主要靠網(wǎng)絡(luò)和課外閱讀,，來自學(xué)校的輔導(dǎo)與服務(wù)不到四成，來自家庭的幫助更少,。這說明教師和家長比未成年人追逐新技術(shù)新變革的腳步慢了半拍,，難以及時對未成年人可能遇到的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險進行提示。

四方面“走深走實” 為小網(wǎng)民做好大保護

要實現(xiàn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護高質(zhì)量發(fā)展,，需要在“走深走實”上下功夫,，這樣才能把網(wǎng)絡(luò)保護抓緊抓好、落實落細,。

現(xiàn)有法律法規(guī)實施要走深走實,。近些年來，我們國家采取了多種措施對未成年人進行網(wǎng)絡(luò)保護,。從《中華人民共和國未成年人保護法》增加的“網(wǎng)絡(luò)保護”專章,，到新近實施的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》，以及其他管理措施的出臺,，均體現(xiàn)了黨和國家對未成年人權(quán)益的高度重視與保護決心,。良法還要善用，法律,、政策,、制度等在落實過程中還需要進一步走深走實。例如,，仍有未成年人上網(wǎng)未使用電子身份實名認(rèn)證,，這導(dǎo)致未成年人用成年人身份信息玩游戲、打賞等情況始終未能得到根治,。因此,，要進一步強化已有法律制度的嚴(yán)格實施，使好的法律法規(guī)在各實施環(huán)節(jié)均得到不走樣的落實,。各方還要協(xié)同共治,，保障好的政策與制度實施起來不拖拉不推諉,。

未成年人模式升級要走深走實。青少年模式是保護未成年人健康用網(wǎng)的“防火墻”,。過去,，未成年人對青少年模式喜歡不起來，認(rèn)為內(nèi)容太低幼,，形式太呆板,。如今，青少年模式已經(jīng)升級為未成年人模式,，要升級的絕不只是名稱,，更要在內(nèi)容特色化、功能多元化,、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化上實現(xiàn)升級,。因此，要進一步加強內(nèi)容池建設(shè),，開發(fā)更適合未成年人的使用功能,，并盡快出臺統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使各平臺網(wǎng)站無論規(guī)模大小,，均嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)化要求設(shè)置未成年人模式,，不搞擺設(shè)、不應(yīng)付了事,，使網(wǎng)絡(luò)保護系列難點堵點問題得到有效解決,。

行業(yè)自律機制建設(shè)要走深走實?！段闯赡耆司W(wǎng)絡(luò)保護條例》再次壓實了平臺企業(yè)的主體責(zé)任,，如要求智能產(chǎn)品終端內(nèi)置網(wǎng)絡(luò)保護軟件、定期開展網(wǎng)絡(luò)保護影響評估,、建立健全網(wǎng)絡(luò)欺凌行為預(yù)防,、識別和處置機制等。因此,，要進一步調(diào)動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的積極性,，使各企業(yè)平臺形成可持續(xù)的戰(zhàn)略思維，自覺自愿承擔(dān)社會責(zé)任,，把對未成年人保護升級為平臺企業(yè)追求的首要目標(biāo),，這樣才能把行業(yè)自律機制建設(shè)落到實處，使未成年人網(wǎng)絡(luò)保護不走形式,、不做表面功夫,。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育要走深走實。對未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護最終要落實到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升上,，使未成年人自覺運用良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)使用風(fēng)險,。近幾年，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育已得到社會各界高度重視,，多種網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程已經(jīng)開發(fā)出來,。要切實把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程送到未成年人中，使未成年人想看愛看并且看了有用,。更要重點將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程投放到農(nóng)村未成年人,、留守少年兒童、寄宿中小學(xué)生中,。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不能走過場,，要強化未成年人生活體驗，樹立網(wǎng)絡(luò)育人“雙主角”思維,，把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育扎根到未成年人生活里,，使未成年人產(chǎn)生情感共鳴，形成良好習(xí)慣,。還要把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育送到成年人中,，提升家長和教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)育人能力，真正實現(xiàn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護見行見效,。（作者系中國青少年研究中心研究員,，共青團中央中國特色社會主義理論體系研究中心研究員）

(編輯:月兒)