“一切就像做��(mèng)一��,,我們感到非常自��,!”得知國(guó)��(chǎn)��(dòng)��(huà)電影《哪吒之魔童鬧海》(以下��(jiǎn)稱《哪��2》)登頂全球��(dòng)��(huà)電影票房榜首,,安徽追��(mèng)��(dòng)��(huà)有限公司(以下簡(jiǎn)稱“追��(mèng)��(dòng)��(huà)”)��(fù)��(zé)人宋亮亮感慨��(wàn)��,��
追夢(mèng)��(dòng)��(huà)是一家扎根在安徽省蕪湖市的年輕動(dòng)��(huà)制作企業(yè)��3名合伙人均畢��(yè)于蕪湖職��(yè)技��(shù)��(xué)��,,公司里��25名年輕員工大多是��(lái)自當(dāng)?shù)氐母呗氃盒.厴I(yè)��,。這些天,影片的故事情節(jié),、視��(jué)效果,、票房預(yù)��(cè)等內(nèi)容成為這些年輕人討論的話題��
最讓宋亮亮津津��(lè)道的,,還��2023��3��,,他帶著公司4名動(dòng)��(huà)師前往成都參與《哪��2》動(dòng)��(huà)制作的經(jīng)歷。在《哪��2》中,,追��(mèng)��(dòng)��(huà)參與太乙真人為哪吒和敖丙重塑肉身片段,、土撥鼠形象出場(chǎng)片段中部分鏡頭的��(dòng)��(huà)��(yù)演工��,。《哪��2》全片共2400多��(gè)鏡頭,,影片結(jié)��,��138家動(dòng)��(huà)公司��4000多名��(dòng)��(huà)人的大名單赫然呈��(xiàn),,追��(mèng)��(dòng)��(huà)和公��4人名列其��,��
《哪��2》《黑神話:悟空》等��(xiàn)象級(jí)作品的誕生,帶給宋亮亮和公司��(chuàng)始人諸多信心,,也帶火了動(dòng)漫相��(guān)專業(yè),。中青報(bào)·中青��(wǎng)記者從全國(guó)職業(yè)院校專業(yè)��(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái)查詢了“高等職��(yè)教育專業(yè)��(shè)置備案結(jié)果”,截至2024��,,全��(guó)共有269所高職院校備案��(dòng)��(huà)影視類相��(guān)專業(yè),,占全國(guó)1547所高職院校��17.32%��
近日,,中青報(bào)·中青��(wǎng)記者走��(jìn)��(dòng)漫創(chuàng)��(yè)企業(yè)和幾所高職院校,,探尋優(yōu)秀作品��(duì)��(dòng)漫相��(guān)專業(yè)的教��(xué)��(nèi)容、人才培��(yǎng),、畢��(yè)就業(yè)等帶��(lái)的啟��(fā),��
��(dòng)��(huà)師不僅要��(huì)��(huà),還要會(huì)“演��
“收到制片方邀約后,,我們興奮又忐忑,,將相關(guān)資料看了��(wú)��(shù)遍,做好了死磕細(xì)節(jié)和反��(fù)修改的準(zhǔn)��,?��?5后宋亮亮有著十余年動(dòng)��(huà)制作��(jīng)��(yàn),��2021年從一家頭部企��(yè)離職,,來(lái)到蕪湖創(chuàng)辦追��(mèng)��(dòng)��(huà),深耕動(dòng)��(huà)師這一��(xì)分領(lǐng)��,,該崗位需具備繪畫(huà),、場(chǎng)景設(shè)��(jì)、故事敘述以及技��(shù)操作等技��,��
在《哪��2》中,,該公司4名動(dòng)��(huà)師團(tuán)��(duì)承擔(dān)太乙真人為哪吒和敖丙重塑肉身片段、土撥鼠形象出場(chǎng)片段中部分鏡頭的��(dòng)��(huà)��(yù)演工��,��
何為��(dòng)��(huà)��(yù)��,?宋亮亮解釋,這是一��(xiàng)基礎(chǔ)性工��,。動(dòng)��(huà)師以��(dǎo)演提供的靜態(tài)草圖和創(chuàng)意構(gòu)思為依據(jù),,揣摩動(dòng)��(huà)角色的性格特征,,在三維空間中��(jìn)行預(yù)演。預(yù)演過(guò)程涵蓋分鏡頭呈現(xiàn),、角色表情刻��(huà),、動(dòng)作走位設(shè)��(jì)、燈光布局��,,相��(dāng)于制作出“動(dòng)��(tài)��(tái)本��,��
“也就是��(shuō),動(dòng)��(huà)師職��(yè)不僅要具備技��(shù)功底,,更需要對(duì)角色性格,、劇情節(jié)奏及鏡頭��(yǔ)言理解深刻?!彼瘟亮裂a(bǔ)��,��
更大的考驗(yàn)在于,動(dòng)��(huà)師需要設(shè)��(jì)和演繹動(dòng)��(huà)角色的動(dòng)��,、表��,、形��(tài)、情緒等��(xì)節(jié),,讓角色不僅��(dòng)起來(lái),,同��(shí)“活”起��(lái)?!拔覀兙拖衲缓笱輪T,,動(dòng)��(huà)��(yù)演好比操控提線木偶,借助軟件控制角色的動(dòng)作與表情,,賦予它們生命力,。”追��(mèng)��(dòng)��(huà)合伙��,、同為蕪湖職��(yè)技��(shù)��(xué)院畢��(yè)生的李帥平時(shí)喜愛(ài)鉆研角色演繹,。他��(shuō),通過(guò)��(yù)��,,導(dǎo)演能直觀看到��(dòng)��(huà)效果,,及��(shí)��(diào)整創(chuàng)意方向。其他工種也能以此為參��,,明確各自工作目��(biāo),��
他��(jìn)一步解釋道,和大多��(shù)人的��(rèn)知不��,,動(dòng)��(huà)制作并非按照某��(gè)��(shí)間片段來(lái)分工,,事��(shí)上,每一幀的畫(huà)面都需要多工種��(xié)��?!坝腥素?fù)��(zé)建模,,有人處理后期,還有人負(fù)��(zé)特效,、配音等��(huán)節(jié),,一部動(dòng)��(huà)的成功,一定是‘眾人拾柴火焰高��,?��?
在制作過(guò)程中,動(dòng)��(huà)師常常為了一��(gè)��(dòng)作反��(fù)揣摩,,演繹多��(gè)版本,,只為找到最貼合角色的表��(xiàn)方式?!氨热缫粋€(gè)太乙真人角色抬手的動(dòng)��,,在電影中不��1秒的��(huà)面,我們打磨了近兩��(gè)��,,工位成了我們的‘家��,。”追��(mèng)��(dòng)��(huà)合伙��,、蕪湖職��(yè)技��(shù)��(xué)院畢��(yè)生楊軍回��,,還有一��(gè)��(dòng)作修改了��40��(gè)版本,才��(dá)到導(dǎo)演滿意的效果,��
��(xiàn)象級(jí)作品��(diǎn)燃了年輕人的熱情
“看完《哪��2��,,激��(dòng)了很久,��(jué)得動(dòng)漫這條路走��(duì)��,?!边@些天,在追夢(mèng)��(dòng)��(huà)��(shí)��(xí)的安徽商��(mào)職業(yè)技��(shù)��(xué)院動(dòng)漫設(shè)��(jì)專業(yè)��(xué)生盛子恩充滿干勁,,她找到自己在三維動(dòng)��(huà)制作上的不足,,刻苦學(xué)��(xí)軟件技能,一有空就自��(xué)��(dòng)��(huà)制作的流��,��
同樣收獲信心��,,還有她的同��(xué)張芝文,這名05后女孩留著酷酷的��(fā)��,,從小就喜愛(ài)漫畫(huà)。張芝文也在追夢(mèng)��(dòng)��(huà)��(shí)��(xí),,她��(shuō),,國(guó)��(chǎn)��(dòng)��(huà)的崛起,��(diǎn)燃了年輕��(dòng)��(huà)人的熱情與信心,讓動(dòng)漫專��(yè)的學(xué)生看到更廣闊的就��(yè)前景,,她甚至憧憬,,未��(lái)能參與《哪吒》第三部的制作��
安徽商貿(mào)職業(yè)技��(shù)��(xué)院動(dòng)漫設(shè)��(jì)工作室一��,。中青報(bào)·中青��(wǎng)記�� 王海��/��
“隨著《哪��2》《黑神話:悟空》等��(xiàn)象級(jí)作品的出��(xiàn),,很多學(xué)生像‘打了雞血一樣’,相信��(huì)有學(xué)生滿懷信心報(bào)考動(dòng)漫專��(yè),。其��(shí),,應(yīng)該理性看��?!卑不丈藤Q(mào)職業(yè)技��(shù)��(xué)院動(dòng)漫設(shè)��(jì)專業(yè)教師吳永康說(shuō),,“我們需要引��(dǎo)��(xué)生清醒認(rèn)��(shí)作品背后的辛酸曲折,了解‘幾秒的��(dòng)��(huà)磨一年’‘摳��(xì)節(jié)逼瘋特效師’等行業(yè)真實(shí)情況,?��?
“動(dòng)漫是藝術(shù)��(chuàng)作,也是工業(yè)��(chǎn)��,,一部作品背��,,離不開(kāi)��(jì)算機(jī)科學(xué)、商��(yè)邏輯,、文化管��,、游戲美��(shù)、動(dòng)��(huà)技��(shù),、作者人生閱歷等綜合元素的助��,。”在吳永康看��(lái),,保持住��(xué)生的��(xué)��(xí)信心和熱情很重要,。學(xué)校要引導(dǎo)��(xué)生多元就��(yè),不僅是��(dòng)漫制��,,也考慮在創(chuàng)意策��,、腳本繪圖、三維模��,、文化產(chǎn)品周邊等全產(chǎn)��(yè)鏈崗位發(fā)光發(fā)��,��
“在高職院校,動(dòng)漫相��(guān)專業(yè)一般會(huì)教授素描與色彩等基礎(chǔ)課程,,動(dòng)漫運(yùn)��(dòng)��(guī)��,、MG(動(dòng)��(tài)圖形)動(dòng)��(huà)等專��(yè)課程,還有瑪雅(Maya)等��(dòng)��(huà)軟件技��,,以及參與校企實(shí)踐項(xiàng)目等,。”安徽機(jī)電職��(yè)技��(shù)��(xué)院藝��(shù)��(shè)��(jì)��(xué)院院��(zhǎng)陳旺告訴中青��(bào)·中青��(wǎng)記者,除了��(dòng)��(huà)師以��,,畢��(yè)生通常還可以從事特效師,、角色設(shè)��(jì)師、場(chǎng)景設(shè)��(jì)��,��3D建模��,、后期制作師、游戲美��(shù)師等職業(yè),��
他表��,,近年來(lái),動(dòng)漫行��(yè)出現(xiàn)了新趨勢(shì),。例��,,隨著開(kāi)��(fā)工具的普及和虛擬��(xiàn)��(shí)(VR)、增��(qiáng)��(xiàn)��(shí)(AR)技��(shù)��(yīng)用增��,,動(dòng)��(huà),、游戲獨(dú)立制作和��(chuàng)��(yè)小團(tuán)��(duì)增多,動(dòng)漫與游戲,、影��,、廣告等��(lǐng)域的跨界合作也隨之增加。同��(shí),,市��(chǎng)��(duì)��(yōu)��(zhì)原創(chuàng)��(dòng)��(huà)的需求不斷增��,��
這些天,蕪湖職業(yè)技��(shù)��(xué)院藝��(shù)傳媒��(xué)院動(dòng)漫設(shè)��(jì)教研室主任陳晨也倍感振奮,。她��(shuō),,動(dòng)��(huà)人一度被看作是“流水線��(huà)工”,如今,,現(xiàn)象級(jí)作品出現(xiàn),,“從��(yè)者的專業(yè)自信與職��(yè)成就感不僅來(lái)自高超的技��(shù),更源于能借助��(dòng)��(huà)將中��(guó)傳統(tǒng)文化賦予新時(shí)代特色內(nèi)��,!��
人工智能��(shí)��,,動(dòng)漫人才培��(yǎng)面臨挑戰(zhàn)
《哪��2》《黑神話:悟空》等��(xiàn)象級(jí)作品給動(dòng)漫人才帶��(lái)了自信,但人工智能(AI)等新技��(shù)的出��(xiàn),,給��(xué)校和企業(yè)��(dòng)漫人才的培養(yǎng)帶來(lái)諸多挑戰(zhàn),。中青報(bào)·中青��(wǎng)記者在采訪中發(fā)��(xiàn),校企雙方都談到了自��(dòng)生成中間幀等AI技��(shù)在動(dòng)��(huà)制作中的��(yīng)用增��,,給教學(xué)和實(shí)踐帶��(lái)沖擊和啟��(fā),。AI能否取代��(dòng)��(huà)人,成為��(yè)��(nèi)人士��(guān)注的話題,��
這些��,,陳晨正申請(qǐng)打造“智域AIGC人工��(shí)��(xùn)室��,,未��(lái),,她��(jì)劃引入項(xiàng)目驅(qū)��(dòng)式教��(xué),,試水“人��(jī)��(xié)同創(chuàng)作”的新型教學(xué)模式,引��(dǎo)��(xué)生與AI��(xié)作完成創(chuàng)作項(xiàng)��,,培��(yǎng)他們的��(tuán)��(duì)��(xié)作和��(chuàng)新能��,��
她認(rèn)為,AI更像是一面鏡��,,映照出技��(shù)迭代浪潮��,,藝��(shù)教育核心模式的轉(zhuǎn)型——教師思考如何從培養(yǎng)“軟件工具的使用者”升��(jí)為孵化“文化內(nèi)涵的��(chuàng)造者”��
她舉��,,教師不用花��(fèi)大量��(shí)間和精力教學(xué)生使用軟��,,教案可以一鍵生成,��(xué)生也可以根據(jù)興趣用AI輔助��(xué)��(xí)軟件,。相��(yīng)��,,在課程��(shè)置上,嘗試增加《人工智能概論》《AI繪畫(huà)》《AI輔助��(shè)��(jì)》等��(nèi)��,,讓��(xué)生了解AI的基本原理和��(yīng)用方��,,真正深度接觸和擁抱AI技��(shù),��(jìn)而挖掘自身藝��(shù)��(chuàng)造力,��
吳永康也��(jīng)常提醒學(xué)��,,AI不一定是“對(duì)手”,而是助手,,要用好AI的長(zhǎng)��,,提高工作效率。但值得注意的是,,真正具備工匠精神的漫畫(huà)作品,,離不開(kāi)用心觀察和思考,少不了抽象思維能力和畫(huà)面感��(gòu)��,,這體��(xiàn)為審��,、色彩、構(gòu)圖等諸多��(dú)一��(wú)二的��(chuàng)��,,也是AI目前所��(dá)不到��,��
“AI的確可以生成��(dòng)漫作品,但實(shí)際上,,AIGC(人工智能生成產(chǎn)品)��(shè)��(jì)是一��(xiàng)門(mén)檻很高的技��,,是要付出大量學(xué)��(xí)成本��?!眳怯揽堤寡?,當(dāng)��,,一般簡(jiǎn)單的AI生成��(chǎn)品無(wú)法追求細(xì)節(jié)和��(gè)性,成品��(zhì)量也不穩(wěn)��,,并且涉及版��(quán)��(wèn)��,��
“動(dòng)��(huà)行業(yè)既有技��(shù)性,也有藝術(shù)��,,AI可以生成部分輔助角色,、賦能動(dòng)��(huà)捕捉技��(shù)、減少重��(fù)性工��,。但AI��(guò)于依賴數(shù)��(jù)的分析和組合,,生成的作品就像一��(gè)‘縫合怪’,缺乏原創(chuàng)��,?!彼瘟亮琳J(rèn)為,在涉及創(chuàng)��,、表演和情感表達(dá)的核心環(huán)節(jié),,例如,��(dòng)��(huà)��(yù)��,、角色設(shè)��(jì)以及情感表達(dá),,AI��(wú)法替代人類的��(nèi)容創(chuàng)造力和審美判斷��
校企攜手培養(yǎng)��(dòng)漫人才是“正道��
采訪��,,宋亮亮向記者透露了自己的另一層身份——高?!敖處煛薄T��?lái),,為培養(yǎng)更多“上崗即用”的人才,,近年來(lái),追��(mèng)��(dòng)��(huà)與蕪湖職��(yè)技��(shù)��(xué)院合作開(kāi)��(shè)了訂單班,,從大二遴選有熱情的��(xué)生加��,,他親自教授《動(dòng)漫角色運(yùn)��(dòng)��(guī)律》等課程。同��(shí),,團(tuán)��(duì)為安徽商��(mào)職業(yè)技��(shù)��(xué)��,、安徽機(jī)電職��(yè)技��(shù)��(xué)院參加各類職��(yè)��(jìng)賽的��(xué)生提供技��(shù)指導(dǎo),為企業(yè)��(fā)掘潛力新秀提供通道,��
宋亮亮坦言,,在三四線城市,參與��(guò)大電影級(jí)別作品的高端人才不多,,總��(jiān)和導(dǎo)演更是可遇不可求,,企��(yè)培養(yǎng)的大多是��(dòng)漫制作基��(chǔ)人才?!皩?duì)我們而言,,學(xué)歷和專業(yè)背景并不是硬性要��,,只要年輕人��(duì)��(dòng)��(huà)充滿熱情,公司都愿意敞開(kāi)大門(mén),,幫助他們成��(zhǎng),。��
事實(shí)��,,安徽蕪湖正加速打造動(dòng)漫特色產(chǎn)��(yè),,培育文化創(chuàng)意人��,。近年來(lái),,蕪湖職��(yè)技��(shù)��(xué)院藝��(shù)傳媒��(xué)院還與華��(qiáng)方特(蕪湖)��(dòng)漫有限公司舉辦過(guò)3期企��(yè)��(dòng)漫人才訂單班,學(xué)員大多��(jìn)入動(dòng)漫企��(yè)就業(yè),。這種��(chǎn)教融合培��(yǎng)模式在當(dāng)?shù)乇容^多見(jiàn),��
陳晨解釋,動(dòng)��(huà)是一��(xiàng)龐大工程,,分工細(xì)��,,涉及劇本、角��,、場(chǎng)��,、配音、表演等��(nèi)��,。但由于��(xué)校課��(shí)量很��,,授課內(nèi)容偏廣泛、通識(shí),,無(wú)法針��(duì)每名��(xué)生特��(diǎn)��(jìn)行��(gè)性化施教,。“而大多數(shù)��(dòng)漫企��(yè)恰恰只專精于某一��(xiàng)��(xì)分技��,。畢��(yè)生和企業(yè)崗位要求的差距在于實(shí)踐能��,,學(xué)生畢��(yè)后至少要��5年時(shí)間積累、成��(zhǎng),?��?
因此,通過(guò)校企合作將實(shí)踐前置格外重��,。她��(rèn)��,,校企為��(xué)生提供真��(shí)��(xiàng)目鍛煉機(jī)��(huì),了解不同動(dòng)漫理念和��(fēng)��,,提升學(xué)生世界觀架構(gòu),、情感表��(dá)等核心內(nèi)容創(chuàng)作能力,還能以職��(yè)技能競(jìng)賽為抓手,,“以賽促��(xué)”“以賽促��(chǎn)��,?!翱傊柚��?dòng)漫產(chǎn)��(yè)��(fā)展的��(shì)��,,培��(yǎng)兼具扎實(shí)的專��(yè)技��(shù)知識(shí),、敏銳的藝術(shù)審美眼光以及��(chuàng)新實(shí)踐能力的��(fù)合型匠人?��?
��(duì)��,,吳永康��(rèn)為,高職院校要積極拓寬朋友圈,,多去電影公��,、游戲公司、特效公司等訪企拓崗,。平��(shí),,聘��(qǐng)懂技��(shù)且擅��(zhǎng)授課的企��(yè)專家��(jìn)校,講述行業(yè)新動(dòng)��(tài),、新技��(shù),,還要邀��(qǐng)企業(yè)高管、行��(yè)專家探討人才培養(yǎng)方案的改革和制定,��
陳旺則提��,,國(guó)��(chǎn)��(dòng)漫的成功往往源于��(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新演繹,��(yōu)秀的劇本和��(chuàng)意必不可��,,這考驗(yàn)跨學(xué)科思維,。高職院校可以結(jié)��3D建模,、特效制作等��(xiàn)代技��(shù),,加��(qiáng)傳統(tǒng)文化課程,增加故事創(chuàng)��,、劇本寫(xiě)作等課程,,為��(xué)生創(chuàng)作和表演提供豐富素材和靈感,鼓勵(lì)��(xué)生提升動(dòng)漫角色和��(chǎng)景設(shè)��(jì)的獨(dú)特性和吸引��,��
他說(shuō),,新技��(shù)浪潮下,除了新軟件基本原理和��(yīng)用方��,,校企要共同引導(dǎo)��(xué)生學(xué)��(xí)新興的動(dòng)漫制作工具和平臺(tái),。同��(shí),為有創(chuàng)��(yè)意向的學(xué)生提供創(chuàng)��(yè)指導(dǎo)和資源支��,,鼓��(lì)他們成立獨(dú)立工作室或參與項(xiàng)��,,定期舉辦作品展,引��(dǎo)��(xué)生參加各類比��,,增加知名度和就��(yè)��(jī)��(huì),��
陳晨同時(shí)呼吁,,學(xué)生自身要夯實(shí)��(dòng)��(tài)速寫(xiě)、軟件全流程操作,、動(dòng)��(huà)原理,、特效制作等專業(yè)技能,��(jié)合��(gè)人興趣方��,,對(duì)��(biāo)行業(yè)��(shí)際需求與��(biāo)��(zhǔn),,拓展學(xué)��(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化、心理學(xué),、表演等綜合知識(shí),,以適應(yīng)��(dòng)漫市��(chǎng)高質(zhì)量就��(yè)需求��
(編輯:映雪��
