“傘面遮的是風(fēng)雨,傘骨撐的是鄉(xiāng)情,?!苯眨谑鍖帽本﹪?guó)際電影節(jié)短視頻單元榮譽(yù)盛典于北京舉行,,安慶師范大學(xué)6名學(xué)生所拍攝的油布傘微紀(jì)錄片作品《傘文詩(shī)》,,獲得文化藝術(shù)類(lèi)三等獎(jiǎng)。
“油紙傘有很多人知道,,那油布傘呢?”去年11月,,這支由6名廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)于安徽省宣城市涇縣開(kāi)啟了一場(chǎng)非遺技藝拍攝之旅,。
《涇縣志》記載,涇縣生產(chǎn)油布傘歷史悠久,,其中,,孤峰油布傘產(chǎn)銷(xiāo)量最大、質(zhì)地最優(yōu),,早在宋元時(shí)期就有制傘的記載,,經(jīng)過(guò)一代代手藝人傳承,發(fā)揚(yáng)光大,。
涇縣孤峰油布傘的竹骨上,,刻著皖南山區(qū)的年輪。作為省級(jí)非遺,,其制作技藝扎根于青竹遍布的山崗,、傳承于煙雨朦朧的溪澗。這份藏在竹節(jié)紋路里的非遺密碼,,等待著青年視角的重新破譯,。
團(tuán)隊(duì)成員李武回憶,拍攝階段,,每日往返住處與當(dāng)?shù)氐膰?guó)民油布傘廠,,清晨要蹲守山林竹徑,“手指凍得通紅,,就哈氣暖一暖,,接著拍。當(dāng)?shù)亟橙诉x擇最有韌性的竹子作傘骨,,我們心里裝著要拍出一部好作品的韌性,,再冷再累也能咬牙堅(jiān)持”,。
從策劃拍攝主題到籌備拍攝設(shè)備再到記錄制作細(xì)節(jié),一部微紀(jì)錄片的誕生,,靠單人力量難以完成,。為此,團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了分工:四人負(fù)責(zé)拍攝,,一人承擔(dān)采訪,,一人機(jī)動(dòng)替補(bǔ)。因拍攝地與住處距離遠(yuǎn),,需早起搬運(yùn)相機(jī),、穩(wěn)定器、三腳架等設(shè)備,。為捕捉匠人上山砍竹畫(huà)面,,大家頂著寒風(fēng)跟隨拍攝,默契配合調(diào)整鏡頭角度,?!皞愎切杞?jīng)百煉才撐得起風(fēng)雨,你們也要在協(xié)作中磨出韌性,?!眻F(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師李萍常這樣叮囑團(tuán)隊(duì)。
作為安慶本地人,,團(tuán)隊(duì)成員李蘇皖對(duì)家鄉(xiāng)文化有著特殊情結(jié),。“從小看著望江挑花的精美紋樣,、聽(tīng)著黃梅戲的婉轉(zhuǎn)曲調(diào)長(zhǎng)大,,這些家鄉(xiāng)非遺早已‘融入血脈’?!彼锌?,此次在涇縣接觸油布傘制作時(shí)發(fā)現(xiàn),同屬皖南地區(qū),、山水相連的兩地,,傳統(tǒng)手工藝中藏著相似的鄉(xiāng)情記憶,“不僅是從小接觸的非遺,,家鄉(xiāng)周邊城市的非遺同樣值得被看見(jiàn)”,。
拍攝時(shí)間只有5天,團(tuán)隊(duì)需背著設(shè)備在崎嶇的山路上取景,,土路坑洼不平,,雨后更是泥濘難行,器材磕碰風(fēng)險(xiǎn)高,,每一步都需格外小心,。李蘇皖踩著碎石爬坡時(shí)不慎滑倒,,腳踝扭傷,卻顧不上疼痛,,連忙護(hù)住懷中的設(shè)備,。事后,她感慨,,這段山路就像非遺傳承之路,,雖布滿坎坷,卻通向充滿希望的文化原鄉(xiāng),。
在《傘文詩(shī)》的剪輯籌備中,,團(tuán)隊(duì)圍繞片名與敘事框架展開(kāi)多輪討論,從毛竹到傘骨穿制,,再到傘面成型,,如何用詩(shī)意的方式串聯(lián)起油布傘的制作流程,是他們最初的難題,。團(tuán)隊(duì)成員陳藝文回憶,,小組多次推翻原有方案,最終決定以“傘的視角”構(gòu)建散文詩(shī)式框架,。片名靈感則源于歌曲《父親的散文詩(shī)》,“傘”與“散”恰好同音,,既點(diǎn)題又保留詩(shī)意,。轉(zhuǎn)場(chǎng)設(shè)計(jì)中,團(tuán)隊(duì)又借鑒了歌曲散文化的歌詞結(jié)構(gòu)以及對(duì)仗手法,。
《傘文詩(shī)》的剪輯過(guò)程中,,團(tuán)隊(duì)成員反復(fù)推敲確定框架,設(shè)計(jì)起承轉(zhuǎn)合細(xì)節(jié),,將鏡頭畫(huà)面與音樂(lè)節(jié)奏,、音效音響完美契合,在情感上引發(fā)共鳴,。關(guān)于轉(zhuǎn)場(chǎng)設(shè)計(jì),,團(tuán)隊(duì)最初設(shè)想以“黑底白字”標(biāo)注篇章,但考慮到畫(huà)面美觀度,,最終采用油布傘的制作空鏡轉(zhuǎn)場(chǎng),,并輔以散文化語(yǔ)言串聯(lián)各部分,既自然銜接內(nèi)容,,也讓成片更具詩(shī)意流動(dòng)感,。
劈竹條、磨傘骨,、穿彩線……《傘文詩(shī)》不僅展現(xiàn)油布傘的制作工序,,更歌頌一代代工匠的堅(jiān)守,。“我們就像傘柄,,是連接過(guò)去匠人堅(jiān)守與未來(lái)創(chuàng)新傳播的紐帶,。”團(tuán)隊(duì)成員楊曉雨說(shuō),,在記錄油布傘制作的過(guò)程中,,老一輩匠人的專(zhuān)注與堅(jiān)守令團(tuán)隊(duì)深受觸動(dòng),這些老人也期待通過(guò)鏡頭讓更多人發(fā)現(xiàn)油布傘之美,,吸引更多年輕人成為非遺傳承的新生力量,。
“當(dāng)看到鏡頭里油布傘骨在光影中流轉(zhuǎn),突然明白非遺傳承就像竹條破節(jié)——得耐住寒,、扎下根,,才能磨出韌性?!标愃囄闹钢夭睦镆唤M老師傅撫摸青竹的特寫(xiě)鏡頭說(shuō),,“匠人掌心的老繭擦過(guò)竹節(jié)時(shí)會(huì)發(fā)出‘沙沙’的聲音,這樣的細(xì)節(jié)比任何解說(shuō)詞都更有力量,?!?
素材從相機(jī)導(dǎo)進(jìn)硬盤(pán)需要逐幀篩選和標(biāo)記,因?yàn)榕臄z量很大,,團(tuán)隊(duì)成員常常一坐就是一整天,。但他們覺(jué)得,“就像油布需層層涂抹,、反復(fù)晾曬,,大家在剪輯中千次打磨,只為讓每一個(gè)鏡頭都浸透油布傘的靈魂,。傘是匠人的孩子,,《傘文詩(shī)》是我們的孩子,如同父母期待孩子遠(yuǎn)行,,團(tuán)隊(duì)也期盼《傘文詩(shī)》能帶著傳承力量,,走向更廣闊天地”。
這群年輕人也意識(shí)到,,當(dāng)課堂上“文化自信”的理論轉(zhuǎn)化為鏡頭下的實(shí)踐,,手中的攝像機(jī)不僅是創(chuàng)作工具,更是丈量歷史厚度的標(biāo)尺,?!胺沁z不是凝固的標(biāo)本,而是流動(dòng)的文化長(zhǎng)河?!眻F(tuán)隊(duì)成員王瑩瑩感慨,,當(dāng)青年用鏡頭記錄歷史,用創(chuàng)新激活傳統(tǒng),,非遺便在代際傳承中完成了從“根”到“芽”的蛻變,。2025年05月13日 04版
(編輯:月兒)
