有人認(rèn)為,，兒童性教材中出現(xiàn)性器官的圖片和詞匯尺度過大,。新京報(bào)記者 王遠(yuǎn)征 攝

3月初，杭州一個(gè)小學(xué)生媽媽在看過《珍愛生命--小學(xué)生性健康教育讀本》,，節(jié)選了低年級教材個(gè)別頁,、個(gè)別插畫出現(xiàn)的生殖器官、性交等內(nèi)容,，發(fā)微博質(zhì)疑教材"尺度太大",。經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)炒作，這一話題迅速成為網(wǎng)上焦點(diǎn),。教材的主編,、北師大腦與認(rèn)知科學(xué)研究院教授劉文利以及北師大兒童性教育課題組也因此被推上風(fēng)口浪尖。

此次被質(zhì)疑的教材是否真的尺度過大?類似的性教材真的會嚇到孩子嗎?學(xué)校在使用這些教材時(shí)會如何把握尺度?就這些問題,，記者實(shí)地走訪了幾所已開設(shè)性教育課程多年的學(xué)校,，了解學(xué)校、老師,、家長,、學(xué)生的真實(shí)感受,。

民 辦 校案例

10年實(shí)踐家長、學(xué)生皆受益

大興區(qū)行知學(xué)校

探訪時(shí)間:3月14日下午

學(xué)校實(shí)踐:將性教育納入校本課程

使用教材:《珍愛生命--小學(xué)生性健康教育讀本》

教材 開課前先了解家長意見

據(jù)北師大兒童性教育課題組介紹,，目前《珍愛生命--小學(xué)生性健康教育讀本》已在北京市18所民辦打工子弟學(xué)校作為性健康教育的校本課程教學(xué)材料使用,。3月14日，記者前往其中的一所實(shí)驗(yàn)校--大興區(qū)行知學(xué)校實(shí)地走訪,。

" 如此斷章取義地否定一套教材,，這不公平。"大興區(qū)行知學(xué)校六年級學(xué)生家長賈女士對記者說道,。前幾天,，兒子回家告訴她，學(xué)校最近"火"了,，原因是學(xué)校校本課程里使用的一套教材--《珍愛生命--小學(xué)生性健康教育讀本》,。這本從孩子一年級入學(xué)就開始使用的教材，最近突然在網(wǎng)絡(luò)上"爆紅",，原因是因?yàn)?尺度大",。

朱先生的兒子與賈女士的兒子同是該校六年級的學(xué)生，孩子們都使用了這套教材,，他也從未聽說過學(xué)校里有家長反對這套教材,。朱先生說，開始使用教材前,，學(xué)校就邀請家長到校,，由北師大的研究生給家長培訓(xùn)，讓家長了解兒童性教育方面的知識,，并了解家長對課程有什么意見,。

" 現(xiàn)在八九歲的孩子，比我們80后家長成熟多了,。"賈女士說,，學(xué)校即便不講，孩子獲取性知識的途徑也有好多,。"告訴孩子正確的知識,，更教會孩子如何保護(hù)自己，不是比他們?nèi)ゾW(wǎng)上搜些真假難辨的知識好多了嗎?"

課程 學(xué)生反饋是教材改進(jìn)的重要參考

作為一名參與教材實(shí)驗(yàn)的一線教學(xué)教師,，從2011年起,，李明整整陪著這套教材走了5年多。她是大興區(qū)行知學(xué)校的英語老師,，同時(shí)兼任這套教材的授課教師,。

大興區(qū)行知學(xué)校校長沈桂香很支持在學(xué)校開設(shè)兒童性教育課程，早在2007年,，北師大兒童性教育課題組就已在這所學(xué)校的一年級進(jìn)行性教育教學(xué)實(shí)踐,。目前學(xué)校從一年級到六年級總共23個(gè)教學(xué)班都開設(shè)這門課程,。

因師資緊張，學(xué)校沒法為這門校本課程設(shè)立專任教師,，只能由其他科目的老師兼任,。目前該校有10至12位老師都教過這門課，所有上課教師都要接受北師大兒童性教育課題組的培訓(xùn),。

" 這套教材從小學(xué)一年級到六年級,，每個(gè)年級分上、下冊,，每個(gè)學(xué)期六課時(shí),，一周一節(jié)課,。"李明全程參與了教材最初實(shí)驗(yàn)的階段,。雖說一周就占一課時(shí)，但那時(shí)她幾乎一周的課余時(shí)間,，都在為這一節(jié)課服務(wù),。

當(dāng)時(shí)上課前，包括該教材的主編,、北師大腦與認(rèn)知科學(xué)研究院教授劉文利在內(nèi)的課題組專家,、組員，要先與任課老師就課程進(jìn)行研討,。之后,，任課教師要將電子版教案發(fā)給項(xiàng)目組，在專家的指導(dǎo)下,，對教案進(jìn)行第一輪修改,。之后，老師才能拿著修改好的教案開始講第一節(jié)課,。正式開課時(shí)項(xiàng)目組還會對上課情況全程錄像,，錄像內(nèi)容會再次討論，對課堂講授內(nèi)容進(jìn)一步斟酌,，以便進(jìn)一步完善課程內(nèi)容,。之后，任課教師還要進(jìn)行課后的反饋并書寫教學(xué)反思發(fā)給項(xiàng)目組,。

李明說,，教材中的每一節(jié)課都是學(xué)校老師在北師大兒童性教育課題組專家以及組員的共同研究下，經(jīng)過無數(shù)個(gè)日日夜夜"摳"出來的,。從使用至今,，教材進(jìn)行過多次修訂、審核,，吸收了老師,、家長,，乃至學(xué)生的意見。課程講授結(jié)束,，學(xué)生都會進(jìn)行單獨(dú)訪談,，學(xué)生訪談意見也是教材改進(jìn)的重要參考。

教師 通過培訓(xùn)先"脫敏"

吳玲是學(xué)校的數(shù)學(xué)老師,，日常也兼任性健康教育課程授課,。她參加過在北師大舉行的針對這套教材的授課教師集體培訓(xùn)，令她印象深刻的是,，培訓(xùn)的第一課就是讓教師"脫敏",。

她回憶說，劉文利會讓老師們分組,，之后讓大家寫出自己平時(shí)所知的描述性生殖器官的全部詞匯,。之后，劉文利會帶大家讀出正確的性生殖器官的學(xué)名,。開始時(shí),，大家都不好意思大聲讀。但慢慢地,，當(dāng)老師可以面向這么多人,，大聲讀出這些詞匯時(shí)，"脫敏"也就初步完成了,。

隨著參與學(xué)校的增加,，性健康教育課程老師有更多交流伙伴。培訓(xùn)中,，老師們還要根據(jù)自己即將要教授的年級,，選擇對應(yīng)的課程，進(jìn)行集體備課,。每個(gè)小組的每個(gè)人都要上臺試講一節(jié)課,，之后還要評課。"同一節(jié)課會有兩個(gè)老師分別試講,，老師們就可以對比兩人所講內(nèi)容,，進(jìn)行分析、點(diǎn)評",，吳玲說,。

學(xué)生 大人們有點(diǎn)小題大做

在看到網(wǎng)上流傳的二年級下冊"人的誕生"一節(jié)中關(guān)于性交的圖片時(shí)，一位六年級學(xué)生表示,，他聽說這套教材最近引起爭論,，不過他自己在學(xué)習(xí)時(shí)并沒覺得這套教材有不妥，更談不上覺得這是在教他們"學(xué)壞"。

對低年級孩子而言,，學(xué)習(xí)此讀本時(shí)的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)其他課程并沒有太大差異,。一位接受采訪的大興行知學(xué)校三年級男生說，去年自己學(xué)習(xí)這套教材時(shí)并沒有覺得尺度很大,，因?yàn)樵趯W(xué)前班的時(shí)候,，爸爸媽媽就和他講過類似內(nèi)容。

一位六年級的男生則表示,，剛開始是有那么一點(diǎn)兒難為情,，但當(dāng)老師在課堂上很大方地給全班同學(xué)講課時(shí)，難為情的感覺就沒有了,。一位受訪的六年級女生認(rèn)為,，課程里面的內(nèi)容，越是年紀(jì)小,，越不覺得害羞,。她一直不覺得學(xué)校開這門課程有什么問題，對于這次網(wǎng)上的討論,，她認(rèn)為是大人們在"小題大做",。

在校長沈桂香看來,，"學(xué)校10年的實(shí)踐證明,，該課程對孩子和家長的幫助非常大，他們是最大的受益者",。沈桂香說,，學(xué)生從一年級開始就接受了這種科學(xué)認(rèn)識，有助于讓他們懂得怎么保護(hù)自己,，了解母親十月懷胎的辛苦,，學(xué)會珍愛生命和感恩。在她看來,，孩子從教材中知道了自己作為兒童,，有受保護(hù)的權(quán)利;也從課程中知道了珍惜友誼、同學(xué)之間如何相處,、交往,，這些都體現(xiàn)在孩子們?nèi)粘Ｐ袨楹途衩婷仓小?

與此同時(shí)，課程也讓家長對于自己在孩子成長中應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任有了更多認(rèn)識,，特別是在尊重并傾聽孩子方面,，家長有了很多提升，也拉近了親子關(guān)系,。

公 辦 校案例

學(xué)校,、家長多方協(xié)力開展性教育

朝陽區(qū)某不愿具名的公辦學(xué)校

使用教材:學(xué)校老師自主研發(fā)教案

老師自主研發(fā)性教育課程

" 紅色標(biāo)簽代表別人不能觸碰的部位，黃色標(biāo)簽代表只能給一部分人碰，綠色標(biāo)簽代表別人可以碰,，請每位同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到空白小人的身體上,。" 這是朝陽區(qū)某公辦校性教育課的一角。學(xué)生正在通過貼紅黃綠標(biāo)簽的方式,，了解與其他同學(xué)身體接觸時(shí)的界限,。

從2010年起，這所學(xué)校就開始將性教育納入了校本課程,，課程貫穿一到六年級,，每學(xué)期兩個(gè)課時(shí)。

據(jù)了解,，小學(xué)六年的性教育課程安排循序漸進(jìn),、互相關(guān)聯(lián)。一年級的教學(xué)主題是"我從哪里來?"主要教學(xué)生認(rèn)識身體的各個(gè)器官;二到三年級,，主題為"身體的紅綠燈",，通過了解不同人對不同部位的定義，知道彼此身體的界限;四年級,，主要講"交往的界限",，這個(gè)階段開始滲透防范性騷擾教育，包括語言,、肢體,、心理三個(gè)層面;五到六年級，主題為"魅力男士女士",，講解青春期的心理和生理變化,，幫助孩子正確了解自己，建立自信樂觀的生活態(tài)度,。

記者了解到,，現(xiàn)在的課程內(nèi)容體系是老師自主研發(fā)的成果。實(shí)際教學(xué)過程中,，會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋,，不斷調(diào)整授課內(nèi)容，創(chuàng)造性使用教材,。

而且,，性教育課被學(xué)校劃歸為研究型課程類別，每節(jié)課都會錄音錄像,，老師們會在課后回看錄像,，觀察學(xué)生反饋。剛開始老師會比較謹(jǐn)慎,，講的內(nèi)容相對較淺,，后來會結(jié)合每個(gè)班級孩子的實(shí)際情況，一點(diǎn)點(diǎn)嘗試，深化教學(xué)內(nèi)容,。

謹(jǐn)慎的授課態(tài)度也體現(xiàn)在對教師的教學(xué)要求上,。因?yàn)樾越逃n除了對教學(xué)內(nèi)容、教師水平提出要求外,，老師講課的態(tài)度也很關(guān)鍵,。該校性教育課目前由心理老師兼任，老師們會提前一起備課,，把控好教學(xué)尺度,。

邀家長走進(jìn)性教育課堂

當(dāng)家長走進(jìn)性教育的課堂，會擦出什么樣的火花?

在學(xué)校一年級"我從哪里來?"主題的性教育課堂上,，老師請來了班上的幾位家長代表,。

該校低年級段的性教育課上，老師的授課內(nèi)容是幫助學(xué)生了解自己是如何通過精子,、卵子的結(jié)合形成一個(gè)受精卵到經(jīng)過十個(gè)月的胚胎發(fā)育并最終脫離母體,。除了老師教授的內(nèi)容外，學(xué)校還邀請了媽媽代表走進(jìn)課堂,，自己懷胎十月的經(jīng)歷和感受,。

聽完媽媽的，孩子們都很感動,，這個(gè)過程拉近了父母和孩子間的關(guān)系,，學(xué)生也懂得了生命的來之不易，這也讓感恩教育,、生命教育更加容易被孩子接受,。這個(gè)過程也讓家長對性教育的認(rèn)識煥然一新,，明白性教育除了涉及性知識外,，還包含生理心理教育、愛和責(zé)任的教育等,，是綜合性教育,。

學(xué)校也在對父母的知識培訓(xùn)上下足工夫。學(xué)校負(fù)責(zé)人認(rèn)為,，中國的部分父母受到傳統(tǒng)文化的影響加上自身專業(yè)度有限,，很容易按照過來人的身份去解讀，而性教育對專業(yè)度要求很高,。

據(jù)悉,，該校希望通過購買第三方機(jī)構(gòu)服務(wù)的形式，邀請相關(guān)專業(yè)的專家對家長進(jìn)行通識培訓(xùn),。

家長對孩子的性教育"個(gè)體教學(xué)",，要大大難于課堂"群體教學(xué)"。課堂上能大大方方說出來的問題，面對自己的親生孩子,，有時(shí)就張不開嘴,。課堂的氛圍很重要。在學(xué)生一起學(xué)習(xí)時(shí),，可以運(yùn)用表演式,、互動式等多種方式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過場景的模擬,，提高防御性侵等危害行為的意識,，而這個(gè)教育往往在家庭中難以開展。--李明,，大興區(qū)行知學(xué)校老師

目前,，我國中小學(xué)性教育仍處在探索期，性教育的開展充滿了曲折,。性教育領(lǐng)域是需要專業(yè)支持和長期學(xué)習(xí)積淀的過程,。在公辦校內(nèi)推動困難的原因有三方面，首先是社會大環(huán)境;其次是師資,，最后是公辦學(xué)校的課時(shí)限制,。

--朝陽區(qū)某公辦學(xué)校老師

焦點(diǎn)回應(yīng)

教材中出現(xiàn)生殖器官、性交等詞匯是否就意味著尺度太大?不同年齡段的孩子需要怎樣的性教育內(nèi)容?針對此次圍繞性教材引發(fā)的焦點(diǎn)問題,，記者采訪了一線教學(xué)老師,，聽聽他們對此的看法。

焦點(diǎn)1 兒童性教育是不是就性論性?

一提到兒童性教育,，很多成年人的理解會比較狹隘,。但一套好的性教材應(yīng)該集性教育和生活教育于一體。性教育的目的,，是教會孩子了解自己的身體,，以及自己的生理特征，從而達(dá)到自我保護(hù)的目的,。除此以外,，還包括人際交往、社會關(guān)系,、衛(wèi)生常識等生活教育內(nèi)容

據(jù)北師大兒童性教育課題組介紹,，教材依據(jù)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)內(nèi)容要求和2009年聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》的六個(gè)關(guān)鍵概念，設(shè)計(jì)了家庭與朋友,、生活與技能,、性別與權(quán)利、身體發(fā)育,、性與健康行為和性與生殖健康六個(gè)單元,。伴隨年齡的變化,，每年六個(gè)單元下設(shè)的內(nèi)容會有所不同，涉及兒童性發(fā)展的各個(gè)方面,。

吳玲說,，教材中關(guān)于自我保護(hù)的內(nèi)容，并不僅是預(yù)防性侵的內(nèi)容,。在低年級教材中,，要求孩子不要隨便跟陌生人走，要知道父母電話和家庭住址,，以及要學(xué)會尋求幫助等等,。

借助課程，很多對兒童生活中行為規(guī)范,、人格培養(yǎng)的內(nèi)容,，也都可以融入其中，比如不說臟話,。在給孩子講述人的誕生的過程中,，她會告訴孩子，絕大多數(shù)人的誕生,，都是經(jīng)過母親的陰道,，因此對母親要感恩，不能用侮辱母親的話去罵人,。吳玲說,，借助這些生活中的情況，她所講的生殖器官課進(jìn)展很順利,。

焦點(diǎn)2 五年級就學(xué)月經(jīng)是否太早?

在此前引發(fā)爭論的那套教材五年級下冊的內(nèi)容中,，介紹了月經(jīng)、遺精及自慰等知識,。在網(wǎng)上爭論中,，有人認(rèn)為五年級就談這個(gè)話題有些太早。

吳玲說,，自己不久前曾受邀到海淀區(qū)中關(guān)村一所知名小學(xué)為那里的孩子講了一節(jié)有關(guān)月經(jīng)的課程,，而且這節(jié)課是男女混班上課。上課之前,，我首先對這個(gè)班級的男生說:你們很幸運(yùn)，可以有機(jī)會與女同學(xué)一起了解女性生理方面的知識,，而倒退到吳老師上小學(xué)的年代,，都沒有這樣的機(jī)會。作為男生,，你很有必要了解這方面的知識?，F(xiàn)在,，你是母親的兒子;將來，你將是別人的男朋友;再后來,，你將是自己妻子的丈夫;未來還可能是女兒的父親,。你很有必要了解這個(gè)知識，這樣你就會知道怎么呵護(hù)女性,、理解女性,。

那節(jié)課結(jié)束后，那所小學(xué)的班主任就將孩子的反饋傳給吳玲:有的男生說,，以后媽媽例假時(shí),，不讓媽媽干活;媽媽發(fā)脾氣，要理解媽媽,。課上,，吳玲還提出問題:如果萬一男生發(fā)現(xiàn)女生月經(jīng)弄臟褲子，應(yīng)該怎么辦?有男生回答,，他會悄悄告訴另外一個(gè)女生,，讓她去提醒她。"這個(gè)過程中,，孩子們也學(xué)會了彼此尊重,。"吳玲說，這節(jié)課讓那所學(xué)校老師對于兒童性教育的認(rèn)知也有所改觀,。

李明認(rèn)為,，現(xiàn)在的孩子由于營養(yǎng)過剩等問題，有的男生,、女生在四年級或五年級已出現(xiàn)了青春期的表現(xiàn),。五年級提早告訴他們青春期可能遇到的一些問題，是為了在問題到來時(shí),，不讓孩子過度恐慌,，包括教材中介紹自慰，也是作為一種普及教育讓學(xué)生正確認(rèn)識:自慰是一種正常的生理現(xiàn)象,，絕對不是一種罪惡的行為,，一定頻度內(nèi)的自慰行為不需要防治，更不必成為心理負(fù)擔(dān),。如果有自慰的情況,，怎樣正確去做這件事，比如要注意在私密的空間,，要洗凈雙手等等,。

（編輯：愛娣）