這是一句德國諺語，不是普遍真理,，然而它卻指出了值得注意的問題傾向,。歷史上有些重大錯誤，就是這兩種傾向造成的,。青年人滿懷希望,，向往未來，進(jìn)取心強(qiáng),，求知心切,。正如梁啟超在《少年中國說》中所說，少年人如朝陽,，如乳虎,，如鐵路，如白蘭地酒,，如春前之草,，如長江之初發(fā)源。這些優(yōu)點(diǎn)是極可寶貴的,。不過,，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，思慮不周，上當(dāng)受騙者,，也大有人在,。因此，自覺地培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，實(shí)是一件大事,。

從歷史上看，善于獨(dú)立思考的人,，大都有三個特點(diǎn)：博學(xué),；善問；富于鉆研精神,，重視思想方法,。

漢朝王充，是我國古代著名的批判家,。他寫的《論衡》,，專門批判古書和傳說中的錯誤，立論有據(jù),，言之成理,，表現(xiàn)出很高的才華。他所以有成就,，原因之一,，就是博覽群書，貫通百家,，獨(dú)立思考,。

愛因斯坦應(yīng)該算是科學(xué)界最善于獨(dú)立思考的巨人了，然而不要忘記,，青年時代的愛因斯坦在數(shù)學(xué),、物理等方面已打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且對一般的自然科學(xué)和哲學(xué),，也有濃厚興趣和積累了豐富的知識,。

有知識，才有比較,；有比較,，才能發(fā)現(xiàn)問題。動物病理學(xué)教授貝弗里奇說：“有重要的獨(dú)創(chuàng)性貢獻(xiàn)的科學(xué)家,，常常是興趣廣泛的人,，……獨(dú)創(chuàng)性常常在于發(fā)現(xiàn)兩個或兩個以上研究對象，或設(shè)想之間的聯(lián)系或相似之點(diǎn)，而原來以為這些對象或設(shè)想彼此沒有關(guān)系”,。

知識淵博的人,，見解比較深刻，思慮比較周密,，而且對事物的發(fā)展前途常有遠(yuǎn)見,，預(yù)測也比較正確，使人少走許多彎路,?！半p眼自將秋水洗，一生不受古人欺,?！边@秋水，就是知識之水,，就是獨(dú)立思考的波濤和浪花。

魯迅說：“應(yīng)做的功課已完而有余暇,，大可以看看各樣的書,，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽,。譬如學(xué)理科的,，偏看看文學(xué)書，學(xué)文科的,，偏看看科學(xué)書,，看看別個在那里研究的，究竟是怎么一回事,。這樣子,，對于別人、別事可以有更深的了解,?！?

可是，這不會影響專業(yè)學(xué)習(xí)嗎,？的確,，我們的精力，主要應(yīng)放在攻讀專業(yè)上,，從精于一開始,，逐步擴(kuò)大根據(jù)地而走向博。然而這并不是說,，學(xué)專業(yè)時其它的書一律不能看,。課外讀的書多，接觸面寬,，了解的問題便多,，于是就越看越有趣,，越有趣就越想看，成了良性循環(huán),。這樣,，知識之球，便越滾越大,。反之,，不看課外書，知識面便窄,；知識面窄,，懂的東西就越少；懂得少,，就越不想多看書,，于是便陷入了惡性循環(huán)。其實(shí)不僅讀書如此,，世界上有許多事物,，發(fā)展下去，都有這兩種循環(huán)的可能,，我們應(yīng)力爭前者,，謹(jǐn)防后者。
          編輯：紅研