近日,，從剛剛召開(kāi)的2017年北京市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上獲悉,，今年北京將全面啟動(dòng)課程改革,，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將誦讀,、書(shū)法,、傳統(tǒng)藝術(shù)等元素融入中小學(xué)課程教材體系。

北京市教委主任劉宇輝表示,，2017年北京將大力深化課程教學(xué)改革,，一方面切實(shí)改    進(jìn)課堂教學(xué)，同時(shí)全面啟動(dòng)課程改革,，為學(xué)生提供豐富,、多元的個(gè)性化教育服務(wù)。

回顧：在2017年全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議期間,。教育部長(zhǎng)陳寶生是首個(gè)接受記者提問(wèn)的部長(zhǎng),。他就“傳統(tǒng)文化教育”與“教育資源均衡”等熱點(diǎn)話題回答了記者提問(wèn)。陳寶生部長(zhǎng)具體說(shuō)了啥,？小編帶大家看一看,！

教育部長(zhǎng)陳寶生談傳統(tǒng)文化教育：

3句話4件事，重點(diǎn)指出傳統(tǒng)文化國(guó)畫(huà),、書(shū)法,、戲曲要進(jìn)入校園！

陳寶生部長(zhǎng)談傳統(tǒng)文化教育3句話4件事優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,，說(shuō)起來(lái)就是3句話：

陳寶生：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,，說(shuō)起來(lái)就是3句話：

■   第一句話，覆蓋教育的各個(gè)學(xué)段,，從小學(xué)到大學(xué),，我們把這項(xiàng)工作看成是一個(gè)固本工程。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們這個(gè)國(guó)家,、這個(gè)民族，綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐,。在當(dāng)今世界多元文化激蕩交流融匯的過(guò)程中,，如果我們不采取果斷措施,，人民群眾不了解我們的傳統(tǒng)文化，那么中國(guó)人的重心就會(huì)發(fā)生漂移,。

■   第二句話,，融匯到我們教材體系中去，我們把這項(xiàng)工作看成是鑄魂工程,。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里,，中國(guó)人怎么看待世界、怎么看待生命,，中國(guó)人的價(jià)值觀,、世界觀、人生觀,，有著非常豐富的資源,，闡述得很系統(tǒng)。如果我們不把這些東西繼承下來(lái),，在教育過(guò)程中沒(méi)能讓我們的學(xué)生了解,、繼承，他的人生就會(huì)發(fā)生方向上的偏離,。

■   第三句話,，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，我們把這項(xiàng)工作看成是中國(guó)人打底色的工程,。中國(guó)人怎么做人,、怎么做事、怎么待人接物,，行為方式怎么調(diào)整,，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都有豐富的闡述。在這個(gè)方面發(fā)生問(wèn)題,，我們就會(huì)發(fā)生底色的虧損,，所以我們非常重視。

實(shí)際上就是辦4件事

陳寶生：那么我們?cè)撛趺崔k呢,？實(shí)際上就是辦4件事：

■   第一件事是教材體系建設(shè),。針對(duì)各個(gè)學(xué)段特點(diǎn)，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)入教科書(shū),。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有的是涉及規(guī)律性的,、有的是涉及方法論、有的是涉及技術(shù)層面,、有的是涉及審美層面,。針對(duì)不同學(xué)段，小學(xué)生,、中學(xué)生,、大學(xué)生適合什么內(nèi)容,，教材里面就進(jìn)什么內(nèi)容。

■   第二件事是拓展校園文化,。在校園文化里面,，傳統(tǒng)的戲曲、國(guó)畫(huà),、書(shū)法,，甚至包括中醫(yī)藥，都可以進(jìn),。還包括傳統(tǒng)體育,，如武術(shù)、太極等等,。拓展校園文化,，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造更好的沃土、更好的氛圍,。

■   第三件事是加強(qiáng)研究和闡釋,。對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典要按照“創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性繼承”的原則,，加強(qiáng)研究闡釋,。同時(shí)學(xué)科建設(shè)要加強(qiáng)培養(yǎng)人才。

■   最后一件事是推進(jìn)國(guó)際傳播,。不僅要進(jìn)校園,，還要出國(guó)境，講好中國(guó)故事,。

教育部副部長(zhǎng)劉利民表示,，各級(jí)學(xué)校要深化書(shū)法教育，社會(huì)各界應(yīng)支持書(shū)法教育,，共同做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作,。

之前，教育部副部長(zhǎng)劉利民表示,，各級(jí)學(xué)校要深化書(shū)法教育,，社會(huì)各界應(yīng)支持書(shū)法教育，共同做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作,?！毒V要》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化做了明確要求：

小學(xué)低年級(jí)初步感受漢字美，誦讀淺近的古詩(shī),，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，了解家鄉(xiāng)習(xí)俗,、傳統(tǒng)禮儀,，學(xué)會(huì)待人接物的基本禮節(jié),，初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)；

小學(xué)高年級(jí)熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，體會(huì)漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，誦讀古代詩(shī)文經(jīng)典篇目,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好,；

初中階段要臨摹名家書(shū)法，初步了解古詩(shī)詞格律,，閱讀淺易文言文,，欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)、戲劇,、美術(shù)等藝術(shù)作品,，感受其中表達(dá)的情感和思想，參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動(dòng),；

高中階段要閱讀篇幅較長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,，提高古典文學(xué)和傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)民族自信,；

大學(xué)階段,，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感,。

現(xiàn)狀：整天用電腦，孩子寫(xiě)字差

“給孩子買(mǎi)電腦,，是為了讓他開(kāi)闊眼界,，沒(méi)想到孩子迷上了電腦，就很少寫(xiě)字了,?！眲⑴康膬鹤幼x小學(xué)三年級(jí)，半年前迷上了電子產(chǎn)品,，很快學(xué)會(huì)了發(fā)短信,、玩各種游戲。自從有了電腦,，學(xué)會(huì)了打字,，兒子連交作文都用打印機(jī)打出來(lái)，別說(shuō)練書(shū)法,，就是正常的硬筆字也很少寫(xiě),。

一份社會(huì)抽樣調(diào)查顯示︰85%的中學(xué)生承認(rèn)有人說(shuō)過(guò)自己的字寫(xiě)得不好看。一名高中語(yǔ)文老師說(shuō),，在全班40多名學(xué)生中，專門(mén)練過(guò)書(shū)法的不超過(guò)5人,。

調(diào)查：沒(méi)有專業(yè)教師，書(shū)法課常被擠占

記者了解發(fā)現(xiàn),，中小學(xué)的書(shū)法課大多數(shù)每周開(kāi)設(shè)一節(jié),，基本都是由美術(shù)老師或語(yǔ)文老師兼任，還經(jīng)常被其他課程擠占,，甚至被取消,。

“板書(shū)是一個(gè)教師的基本素質(zhì)，而學(xué)生很多時(shí)候喜歡模仿老師的行為,，老師自己的板書(shū)寫(xiě)好了,，也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的書(shū)法興趣。現(xiàn)在年輕老師的板書(shū)明顯不如老教師,?！币患倚W(xué)的校長(zhǎng)告訴記者。

分析：專業(yè)教師嚴(yán)重短缺制約書(shū)法教育發(fā)展

全國(guó)政協(xié)委員,、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)分黨組書(shū)記,、駐會(huì)副主席趙長(zhǎng)青分析說(shuō)，中小學(xué)書(shū)法教育目前還存在一些問(wèn)題,，較之其他藝術(shù)教育尚有一定差距,。“這種差距是由于多種因素所致的,，中小學(xué)生的書(shū)法教育課停頓三十多年,，書(shū)法教育‘?dāng)啻挠绊懸淹宫F(xiàn)出來(lái)。

特別是在今天生活節(jié)奏日益加快的信息時(shí)代,，人們認(rèn)為花費(fèi)時(shí)間練字費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，使用電腦的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于執(zhí)筆寫(xiě)字，提筆忘字已經(jīng)是很多國(guó)人書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)的常態(tài),?！摆w長(zhǎng)青說(shuō)，專業(yè)書(shū)法教師的嚴(yán)重短缺,，已成為制約中小學(xué)書(shū)法教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸,，并且短期內(nèi)很難有所改變。

教師上講臺(tái)寫(xiě)字須達(dá)標(biāo)

“今年新學(xué)期,，書(shū)法正式進(jìn)入中小學(xué)課堂,，這是一件大好事?！比珖?guó)人大代表,、吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘永興說(shuō)，“書(shū)法進(jìn)課堂只是一個(gè)新的開(kāi)始，還有許多具體工作要去完善,，才能有效果,。比如要通過(guò)書(shū)法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)之美,、筆法之美,，喜愛(ài)和認(rèn)同中國(guó)傳統(tǒng)文化?！?

潘永興建議,，應(yīng)在師范院校生的畢業(yè)成績(jī)中加入對(duì)寫(xiě)字水平的考評(píng)，有助于從師資這一起點(diǎn)上去扭轉(zhuǎn)學(xué)生寫(xiě)字水平整體下滑的困境,。潘永興還建議在教育部的“各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地安排書(shū)法教師的培養(yǎng)和培訓(xùn),，逐步提高教師書(shū)法教育教學(xué)的能力和水平”的要求基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步細(xì)化和嚴(yán)格對(duì)教師寫(xiě)字水平的要求和評(píng)級(jí)。

對(duì)達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)的教師,，應(yīng)提供書(shū)寫(xiě)漢字的強(qiáng)化訓(xùn)練條件,，制定具體要求和達(dá)標(biāo)時(shí)限，逐步把“寫(xiě)字達(dá)標(biāo)”作為教師上講臺(tái)的一個(gè)基本測(cè)評(píng)條件,。

把書(shū)法課成績(jī)納入中高考考核系統(tǒng)

全國(guó)政協(xié)委員王林旭建議,，應(yīng)把“小學(xué)3—6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)”的建議更改為規(guī)定。把開(kāi)設(shè)書(shū)法課的規(guī)定從小學(xué)延續(xù)到初中的全部年級(jí),。把“普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課”的建議更改為規(guī)定,。在保證提供書(shū)法教育的同時(shí)，提高對(duì)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)中的鉛筆和鋼筆書(shū)法要求,。

王林旭還建議把寫(xiě)字課的考核成績(jī)納入“小升初”,、“初升高”和“高升大”對(duì)學(xué)生基本能力的考核系統(tǒng)?！霸趶摹畱?yīng)試教育’向‘素質(zhì)教育’的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，運(yùn)用考試的手段，把屬于基礎(chǔ)教育范疇的寫(xiě)字訓(xùn)練,，提升到素質(zhì)教育的層面予以重視,。促使學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方共同關(guān)注寫(xiě)漢字的訓(xùn)練與提高,?！?

各地師范院校應(yīng)增設(shè)書(shū)法專業(yè)

結(jié)合在中國(guó)書(shū)協(xié)多年的工作實(shí)踐，趙長(zhǎng)青建議,，要通過(guò)多種渠道、多種形式呼吁黨和國(guó)家，地方各級(jí)黨委,、政府高度重視書(shū)法事業(yè),，充分認(rèn)識(shí)到書(shū)法藝術(shù)在文化建設(shè)中的特殊地位和獨(dú)特作用。要做到這一點(diǎn)必須首先抓好基礎(chǔ)工程,，推動(dòng)中小學(xué)書(shū)法教育健康發(fā)展,。

“在全國(guó)中小學(xué)積極開(kāi)展書(shū)法主題活動(dòng)，建立書(shū)法書(shū)屋,，為普及書(shū)法教育起到了引領(lǐng)示范作用,。”趙長(zhǎng)青說(shuō),，盡快建立中國(guó)書(shū)法學(xué)院,，加快培養(yǎng)書(shū)法教育的專業(yè)人才，不斷輸送中小學(xué)書(shū)法教師,。2012年中國(guó)書(shū)協(xié)與燕京職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作,，專門(mén)招收書(shū)法師資49名學(xué)員，已取得很好的反響,。要在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建燕京書(shū)法學(xué)院,；建議各地都要在師范學(xué)院里增設(shè)書(shū)法專業(yè)，擴(kuò)大招生,，以緩解燃眉之急,。同時(shí)充分利用現(xiàn)代科技，開(kāi)通書(shū)法教育遠(yuǎn)程（視頻）網(wǎng)絡(luò),，傳播書(shū)法教育,，創(chuàng)造中小學(xué)書(shū)法教育的良好環(huán)境。

除此之外,，還建議組織引領(lǐng)廣大書(shū)法家和書(shū)法工作者擔(dān)當(dāng)中小學(xué)書(shū)法教育的校外輔導(dǎo)員,。特別是要?jiǎng)訂T中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員組成志愿者隊(duì)伍，經(jīng)常不斷地深入當(dāng)?shù)刂行W(xué)進(jìn)行志愿服務(wù),。

將書(shū)法課本列為國(guó)家教材

全國(guó)政協(xié)委員,、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席言恭達(dá)接受記者采訪時(shí)說(shuō)，他在調(diào)研中了解到,，有些地方已經(jīng)將書(shū)法課程從選修課變?yōu)楸匦拚n了,，但是怎麼提高書(shū)法課堂的質(zhì)量還需要進(jìn)一步探討?！斑@是好事情,，但是不要走形式，要真正引導(dǎo)學(xué)生喜歡上書(shū)法,，所以,，下一步我建議要將書(shū)法課本列為國(guó)家教材,，從小培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，并有針對(duì)性地訓(xùn)練,?！?

“以前，學(xué)校的老師基本都是書(shū)法高手,。但現(xiàn)在,，有電腦、有智能手機(jī),、有快捷輸入法,，老師上課都是幻燈片課件，寫(xiě)得少了,，書(shū)寫(xiě)能力自然會(huì)下降,。”言恭達(dá)建議,，中小學(xué)書(shū)法要先培訓(xùn)教師,，教師是書(shū)法課的關(guān)鍵，中小學(xué)校要保證有專業(yè)的書(shū)法老師,，而不是由語(yǔ)文老師、美術(shù)老師替代,，教師,、教材和教學(xué)三個(gè)條件缺一不可，才能真正落實(shí)開(kāi)展書(shū)法課,。

漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化瑰寶,，是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富。書(shū)法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用,。為推進(jìn)中小學(xué)書(shū)法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，特制定本綱要,。

一、書(shū)法教育總體目標(biāo)與內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)和掌握硬筆,、毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的基本技法,，提高書(shū)寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2．感受漢字和書(shū)法的魅力,，陶冶性情，提高審美能力和文化品位,。

3．激發(fā)熱愛(ài)漢字,、學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與愛(ài)國(guó)情感,。

二,、硬筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容

1．掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確,，不急不躁,，專心致志。學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法,，逐步體會(huì)起筆,、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺(jué),，逐步感受硬筆書(shū)寫(xiě)中的力度,、速度變化，逐步體會(huì)鉛筆,、鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn),。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。懂得愛(ài)惜文具,。

2．小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)正楷字,，掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則,；會(huì)借助習(xí)字格把握字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu),，書(shū)寫(xiě)力求規(guī)范、端正,、整潔,，初步感受漢字的形體美。小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用鋼筆,，能用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,，做到平正、勻稱,，力求美觀,，逐步提高書(shū)寫(xiě)速度。小學(xué)高年級(jí),，運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí),，力求行款整齊、美觀,，有一定速度,；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字,。初中階段,，學(xué)寫(xiě)規(guī)范,、通行的行楷字。高中階段,，可以學(xué)習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)行書(shū),，力求美觀。

三,、毛筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容

小學(xué)3—4年級(jí)

1．掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，了解筆、墨,、紙,、硯等常用書(shū)寫(xiě)用具的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理,。注意保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境的整潔,。

2．學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書(shū)字帖，掌握臨摹的基本方法,。學(xué)會(huì)楷書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法,，初步掌握起筆、行筆,、收筆的基本方法,。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。

3．開(kāi)始接觸楷書(shū)經(jīng)典碑帖,，獲得初步的感性認(rèn)識(shí),。嘗試集字練習(xí)。

小學(xué)5—6年級(jí)

1．繼續(xù)用毛筆寫(xiě)楷書(shū),。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按,、力度,、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格,，較好地把握筆畫(huà)之間,、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫(huà)規(guī)范,，結(jié)構(gòu)勻稱,，端正美觀。保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2．嘗試臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖,，體會(huì)其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，逐步提高臨摹能力,。在臨摹或其他書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中,，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習(xí)慣,。

3．學(xué)習(xí)欣賞書(shū)法作品。了解條幅,、斗方,、楹聯(lián)等常見(jiàn)的書(shū)法作品幅式。留意書(shū)法在社會(huì)生活中的應(yīng)用,。通過(guò)欣賞經(jīng)典碑帖,，初識(shí)篆、隸,、草,、楷、行五種字體,，了解字體的大致演變過(guò)程,，初步感受不同字體的美。

4．有初步的書(shū)法應(yīng)用意識(shí),，在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用自己的書(shū)寫(xiě)技能,。

初中階段

1．繼續(xù)用毛筆臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確,。有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書(shū),、行書(shū)等其他字體，了解篆刻常識(shí),。

2．了解一些最具代表性的書(shū)家和作品,。學(xué)習(xí)從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu),、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書(shū)法作品,，初步感受書(shū)法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會(huì),。

3．愿意在班級(jí),、學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)及家庭生活中積極運(yùn)用自己的書(shū)寫(xiě)技能,。

高中階段

1．鞏固提高義務(wù)教育階段書(shū)法學(xué)習(xí)成果,，繼續(xù)用毛筆臨摹經(jīng)典碑帖。

2．結(jié)合語(yǔ)文,、歷史,、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)中國(guó)書(shū)法的豐富內(nèi)涵和文化價(jià)值,，提升文化修養(yǎng)。

3．可以通過(guò)書(shū)法選修課深入學(xué)習(xí),，發(fā)展特長(zhǎng),；可嘗試書(shū)法作品的創(chuàng)作,。

四、教學(xué)建議與要求

1．合理安排書(shū)法教育的教學(xué)時(shí)間,。義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主,，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行,。其中,，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課,。

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法基本功,。臨摹是書(shū)法學(xué)習(xí)的基本方式，臨摹包括讀帖,、摹帖,、臨寫(xiě)、比對(duì),、調(diào)整等階段,。在臨寫(xiě)的初始階段，要充分發(fā)揮習(xí)字格在讀帖和臨寫(xiě)過(guò)程中的重要作用,，引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的筆畫(huà),、部件位置和比例關(guān)系。在臨摹的過(guò)程中,，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣,，形成“意在筆先”的意識(shí)。學(xué)生用毛筆臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖,，力求準(zhǔn)確,。部分書(shū)寫(xiě)水平較高的學(xué)生可嘗試較準(zhǔn)確的背臨。

3．重視養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度,。在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中,，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段，教師要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度,、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)用具的使用和保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境整潔進(jìn)行指導(dǎo),，嚴(yán)格要求,。

4．遵循書(shū)法學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律。小學(xué)生初學(xué)書(shū)寫(xiě)首先學(xué)用鉛筆,，隨著年齡增長(zhǎng),，逐步學(xué)習(xí)使用鋼筆和毛筆。書(shū)法教學(xué)要以書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)為起點(diǎn),，一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字,，從單字練習(xí)到篇章練習(xí),，從觀察例字、描紅,、仿影,、臨帖到獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。教師要科學(xué),、合理,、系統(tǒng)地安排教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生逐步掌握基本技法,，不斷提高書(shū)寫(xiě)能力,。硬筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)要貫穿中小學(xué)書(shū)法教育的全過(guò)程。

5．強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)實(shí)踐,。要通過(guò)課堂練習(xí),、書(shū)寫(xiě)作業(yè)和各學(xué)科書(shū)面作業(yè)等多種方式保證學(xué)生的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)科教師要注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)踐的指導(dǎo),，對(duì)日常作業(yè)要有明確的書(shū)寫(xiě)要求,。努力把練字與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6．明確書(shū)法教學(xué)中文字的使用要求。按照《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》有關(guān)規(guī)定,，硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字,，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。

7．發(fā)揮教師的示范作用,。各科教師都要在板書(shū),、作業(yè)批改和日常書(shū)寫(xiě)中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的榜樣,。

8．倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式方法,。書(shū)法教學(xué)可采用書(shū)寫(xiě)實(shí)踐、作業(yè)展示,、欣賞評(píng)價(jià),、討論交流等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率,。鼓勵(lì)學(xué)校、教師,、學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書(shū)法教育資源,，加強(qiáng)交流，構(gòu)建開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)書(shū)法教學(xué)平臺(tái),，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行生動(dòng)活潑的書(shū)法教學(xué),。

9．重視課內(nèi)外結(jié)合,。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)書(shū)法、用書(shū)法,，積極開(kāi)展書(shū)法教育實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組,、專題講座,、比賽展覽、藝術(shù)節(jié),、文化節(jié)等多種形式,，創(chuàng)設(shè)書(shū)法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。充分利用少年宮,、美術(shù)館,、博物館、名勝古跡等資源,，拓展書(shū)法學(xué)習(xí)空間,。有條件的地區(qū)、學(xué)校還可開(kāi)展校際,、地區(qū)以及國(guó)際書(shū)法教育交流活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用書(shū)法學(xué)習(xí)成果,，發(fā)展實(shí)踐能力。

(編輯：笑琰）