對陪讀家長來說,，最糟心的事，不是孩子作業(yè)不會做,，而是寫作業(yè)速度太慢,，磨磨唧唧，不能按時完成,。

剛剛,，鹿姐姐又看到了一位一年級小學生家長的求助帖：

我家女兒今年上小學一年級，拖延癥很嚴重,，沒有一點時間觀念,。

因為我要5點下班,，回到家5點半。她都要等我回家才會寫作業(yè),，自己從來不主動,，寫作業(yè)，也是東摸一下,，西摸一下的,，作業(yè)要做3個小時左右。

我知道我教育方式非常的不好,，有時候耐心實在是被耗盡,，可孩子拖延癥這么嚴重，到底該咋辦呢,？

更讓陪讀爸媽們抓狂的是,，有時即使坐在孩子旁邊，一筆一劃地指導,，也未必能改變這個寫作業(yè)磨蹭的毛病……

  圖片來源：視覺中國

為啥會這樣呢,？因為大家沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實原因，無法“對癥下藥”,。孩子寫作業(yè)拖拉,，未必是得了“拖延癥”，也有可能是“橡皮綜合癥”或是其他原因,。

鹿姐姐大致整理了下,，找出了5種孩子寫作業(yè)拖拉的原因，方便爸媽們對號入座,，幫孩子盡快改正或改進：

  條理性差,，學習無方法

什么叫條理性差？

不少家長抱怨孩子做作業(yè)磨蹭,，是因為孩子做題沒順序,，或總是在亂找東西。

一位陪讀媽媽這么總結(jié)：“一會找找橡皮,，一會找找鉛筆,，本來是一個小時就能做完的作業(yè)，他就要花兩個小時甚至更多,。而且一會寫幾道語文題,，一會再去做做數(shù)學題，不按照順序來,?！?

不僅如此，連老師也向鹿姐姐反映，條理性差的學生,，常常會做錯或漏做題。

”我在批改作業(yè)時也發(fā)現(xiàn),，這類學生作業(yè)經(jīng)常不按照順序做,，也不寫題號，根本弄不清是哪道題,?！?

面對條理性差的孩子，父母們應該怎么做,，才能幫孩子提高效率呢,？

△ 一方面，父母需告訴孩子,，寫作業(yè)之前要做好準備,。沒有條理，其實就是孩子事前沒有做計劃,。父母要從小教育孩子養(yǎng)成事前準備的好習慣,，防止遇事慌亂。例如,，文具,，作業(yè)的順序讓孩子來安排；讓孩子自己照顧自己,；自己安排自己的生活和學習,；讓孩子適當幫父母做家務等。

△ 另一方面,，父母也要學會慢慢地從各方面放手,。孩子自立性不強，往往是由父母手太勤,、忍不住幫孩子安排所有事情所致,。

  過于追求完美，“橡皮綜合癥”

什么是“橡皮綜合癥”,？

簡單來說,，就是孩子在做作業(yè)時，字跡,、正確率樣樣達標,，但寫作業(yè)特別慢，寫的字稍有不整齊或者不干凈的地方,，就會馬上擦掉重寫,，有時甚至把本子擦破了。

在心理學專家眼中，有“橡皮綜合癥”的孩子,，往往學習壓力大,，心情焦慮，怕出錯,，對自己要求高（或者父母對孩子要求高）,。

如果你家孩子真有“橡皮綜合癥”，做父母的也不不要過多指責,，反倒是“先禮后兵”比較有效：

△ 多用獎勵手段,，鼓勵孩子”戒“掉橡皮。如果作業(yè)本保持清潔,、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字,，就有一定獎勵。

△ 如果孩子離不開橡皮,，家長最好把橡皮沒收,。經(jīng)過一段時間的強化訓練，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正,。

  學習基礎差,，對學習沒興趣

孩子學習基礎差，大概是所有家長最頭疼的硬傷了：孩子基礎差,，上課老師講的很多知識點還沒聽懂,，到回家做作業(yè)的時候，自然“能拖則拖”,。

如果孩子學習基礎差,，家長就要多操心孩子的學習情況了：

△ 家長可以自己給孩子補習，或向任課老師求助,，讓孩子及時消化掉新知識點,。基礎是從小就要打好的,，因此孩子上小學期間,，家長一定要緊盯著孩子的作業(yè)學習情況，等到孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣,，家長也就能松一口氣了,。

△ 想方設法讓學習變得有趣起來。父母要多想辦法,，盡量調(diào)動孩子的寫作業(yè)興趣,。

  注意力不集中，無關動作多

聽說你家孩子寫作業(yè)時也有這樣的毛?。簩懽鳂I(yè)時總是東看西看,，一會兒玩橡皮,，一會兒吃鉛筆，要么咬手指,；而且寫一會兒就起來溜達一圈,，到外摸摸看看。

一位陪讀媽媽就向鹿姐姐吐槽：“孩子剛上初一,，做作業(yè)總?cè)滩蛔】词謾C,，一會兒放個歌；一會兒看個貼子,。想沒收手機，又怕孩子做作業(yè)需要查資料,；不沒收手機,，孩子寫作業(yè)能磨到12點?！?

面對這樣的孩子,，家長們能用這兩招“殺手锏”：

△ 讓孩子分時間段寫作業(yè)。放學后,，家長可以先問問孩子總共有多少作業(yè),；再給孩子劃分時間段寫作業(yè)（比如以20分鐘為一段），做20分鐘作業(yè)后,，休息一會,，讓孩子勞逸結(jié)合，注意力更集中,；

△ 給孩子提供安靜的學習環(huán)境,。孩子學習的地方要簡潔、整齊,，不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西,；另外，家長須要求孩子在學習之前準備好所有要用到的文具,，避免寫作業(yè)的過程中又找東西,。

  協(xié)調(diào)性差，感統(tǒng)失調(diào)

如果你的孩子上述四條硬傷都沒“中槍”,，那你就需要注意了：孩子磨蹭,，也有可能是因為協(xié)調(diào)性差。

協(xié)調(diào)性差的孩子在寫作業(yè)時會有何表現(xiàn),？

比如：孩子寫作業(yè)時,，思維比較快，但是表達和寫字都慢,，所以就經(jīng)常寫錯,、漏寫,、跳字甚至串行；有時寫了擦,，擦了又寫,，還經(jīng)常把本子擦破，而孩子自己也很著急,。

為何孩子會出現(xiàn)協(xié)調(diào)性差的毛?。坑欣蠋熤赋?，孩子小時候“該爬的時候沒爬”,，日后就可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差的問題,。

鹿姐姐建議：孩子寫作業(yè)慢,，究竟是不是因為協(xié)調(diào)性差，絕不能由家長主觀定論,，而是應該去醫(yī)院問診后確認,。

如果孩子真有感統(tǒng)失調(diào)，家長又應如何應對呢,？

△ 堅持做一段時間的感統(tǒng)訓練,。家長可督促孩子，堅持做一段時間的感統(tǒng)訓練,，孩子的癥狀肯定有所緩解,；

△ 家長需細心陪伴孩子成長。孩子有感統(tǒng)失調(diào),，往往是因為家長不太細心所致,。因此，家長一定要多點耐心,，避免孩子成長過程中出現(xiàn)其他小問題,。

這“五大硬傷”，你家孩子中招了嗎,？

（編輯：李月）