學(xué)習(xí)需要競爭嗎

——對話教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)

  光明日報記者 姚曉丹

  “考試是一場博弈”,；

  “千軍萬馬過獨木橋,，只有沖過去的才是贏家”；

  “一分干掉一操場”,；

  “錯一道選擇題就差一個階層”……不知道從什么時候開始,，這些順口溜被一屆屆學(xué)生、老師演繹,、補充,，成了師生們掛在口頭壓在心里的學(xué)習(xí)箴言。而學(xué)習(xí)也越來越成為一場不容錯,、不容失的競技,，以考試分?jǐn)?shù)為指標(biāo)，分分必爭,，你死我活,，成就自己，還要打敗別人，搏殺慘烈,，方能“爭”得一片天,。

  在優(yōu)質(zhì)教育資源供給不均衡的情況下，“競爭”的確不可避免,。然而,，學(xué)習(xí)本身需要競爭嗎？成長成才的路上,，“我”與“你”,，“我”與“我們”，究竟是非此即彼勝者唯一,，還是美美與共相互促進,？

  今天，教育方式在變,，學(xué)習(xí)的方式乃至學(xué)習(xí)的意義也在變,。當(dāng)我們反復(fù)強調(diào)立德樹人、五育并舉時,，學(xué)習(xí)的生態(tài),，學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系必須發(fā)生改變。

  告訴孩子,，學(xué)習(xí)不僅僅是為了爭勝,，走出競爭，會得到更多,。請看記者與北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)的對話——

  在學(xué)習(xí)中講競爭,，會使學(xué)生養(yǎng)成扭曲的心理

  記者：合作學(xué)習(xí)今天成為一種新的學(xué)習(xí)方式。一些專家指出“學(xué)習(xí)要合作,，不要競爭”,，在“競爭”隨處可見的今天，如何理解“學(xué)習(xí)不需要競爭”,？您可否談?wù)剬W(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,？

  顧明遠(yuǎn)：當(dāng)前大家都在討論個性化學(xué)習(xí)。這是實施因材施教的一個重要途徑,，有利于發(fā)展每一個兒童的特長和潛能,。我們說，適合每一個學(xué)生的教育就是最好的教育,，但現(xiàn)在對個性化學(xué)習(xí)有一種誤解,，認(rèn)為個性化學(xué)習(xí)就是孤立的個人學(xué)習(xí)，有的家長把孩子關(guān)在家里一個人學(xué),，認(rèn)為那樣才是個性化學(xué)習(xí),。其實人類學(xué)習(xí)是一種集體的社會活動，兒童學(xué)習(xí)也需要在集體中進行。聯(lián)合國教科文組織2015年發(fā)布的《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變,？》指出,，“學(xué)習(xí)可以理解為獲得信息、認(rèn)識,、技能,、價值觀和態(tài)度。學(xué)習(xí)既是過程,，也是這個過程的結(jié)果,；學(xué)習(xí)既是手段，也是目的,；既是個人行為,，也是集體努力。學(xué)習(xí)是由環(huán)境決定的多方面的現(xiàn)實存在,?！睂W(xué)習(xí)需要在現(xiàn)實的環(huán)境中進行，脫離了現(xiàn)實環(huán)境,，學(xué)習(xí)就變成了死讀書,，讀死書了。那樣就會像毛主席批評的“書越多越蠢”,。同時,，在集體中學(xué)習(xí)能夠互相啟發(fā)，促進思考,，共同受益。不久前聽了浙江省特級教師俞正強老師講“雞兔同籠”的一堂數(shù)學(xué)課,，他啟發(fā)學(xué)生思考討論,，得出了4種解題的方法。如果一個人學(xué)習(xí),，恐怕得出一種方法以后就不會思考第2種方法了,。

  記者：您談到，學(xué)習(xí)是群體的社會活動,，但是在群體中就一定有“位置”的差異,。就像從小學(xué)到中學(xué)，每次考試?yán)蠋煻紩o出一個班級平均分,，這樣學(xué)生在班級的位置就一目了然,。他們需要比別人“位置靠前”，這樣才有好名次,，您怎么看待這個現(xiàn)象,？

  顧明遠(yuǎn)：在現(xiàn)實生活中，中考高考都是以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)的，在資源不均衡的情況下,，就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)競爭,。所以要進行教育評價制度的改革，破“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”難題,。這里還涉及教育觀,、人才觀、質(zhì)量觀的問題,，這里先不討論,。至于中考高考的競爭，是一種學(xué)習(xí)結(jié)果的競爭,，學(xué)習(xí)的結(jié)果還包含著學(xué)生的努力程度及其他各種因素,。但在學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)該講競爭，因為學(xué)習(xí)過程主要是為了提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,，在集體學(xué)習(xí)中可以互相討論,，互相幫助，共同提高,。

  在學(xué)習(xí)中講競爭,，會使學(xué)生養(yǎng)成扭曲的心理。有一個小學(xué)生考了100分,，回家大哭一場,。媽媽問他，考了100分應(yīng)該高興,，為什么還要大哭,。他說，因為另一個同學(xué)也考了100分,。這種心態(tài)就是講學(xué)習(xí)競爭的后果,。如果學(xué)生都抱著這種心態(tài)，互相妒忌,、互相排斥,，整個教育水平也無法提高。而且這種因為學(xué)習(xí)競爭而產(chǎn)生的消極心態(tài),，出現(xiàn)了許多不該發(fā)生的事件,，值得我們高度重視。要重視學(xué)生社會情緒的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格,，開放的心態(tài)，這一點十分重要,。當(dāng)今世界是一個開放的世界,、交往頻繁的世界,、合作的世界。學(xué)生要學(xué)會尊重他人,、與人交往,，與人溝通、與人合作的能力,。世界各國都非常重視培養(yǎng)學(xué)生的社會情緒,，聯(lián)合國教科文組織把它作為學(xué)生應(yīng)有的核心素養(yǎng)，要從小培養(yǎng),。有了積極的心態(tài),，在學(xué)習(xí)中就能與人合作，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，提高學(xué)習(xí)的效能?，F(xiàn)在學(xué)界強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。什么叫領(lǐng)導(dǎo)力,？不是說去領(lǐng)導(dǎo)別人,，而是先要了解自己、尊重他人,，所謂“知人者智,，自知者明”，能夠與人溝通,，與人合作,，在與他人溝通合作過程中影響他人。有了這種領(lǐng)導(dǎo)力,，學(xué)習(xí)才能進步,，事業(yè)才能成功。

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  學(xué)習(xí)成績沒有排他性,，只有互相幫助才能共同進步

  記者：曾經(jīng),，“一分一操場”是老師們的口頭禪。在集體中的“位置”既是同學(xué)們競爭的動因也是他們內(nèi)生動力的來源,。盡管今天分?jǐn)?shù)不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),，但是沒有“比較”,，動力何存,？

  顧明遠(yuǎn)：有人說：“學(xué)習(xí)是個人主觀能動性的體現(xiàn)”，在集體學(xué)習(xí)中怎么體現(xiàn)個人主觀能動性,？我認(rèn)為,，集體學(xué)習(xí)并不排斥個人學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)更需要每一個人發(fā)揮個人主觀能動性,，只有把每個學(xué)生主觀能動性發(fā)揮出來,，才能互相討論,，互相啟發(fā)。在個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，集體學(xué)習(xí),，集體討論更能啟發(fā)每個學(xué)生的主觀能動性，啟發(fā)思考,，有利于學(xué)生思維的發(fā)展,。所以集體學(xué)習(xí)與發(fā)揮個人主觀能動性是不矛盾的。現(xiàn)代教育要建立一個集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的合作教育模式,。每個學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,，主動地學(xué)習(xí)，并且能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、思考問題、共同討論,、解決問題,。在與同伴討論中會有沖突，會有不同的意見,，就可以互相啟發(fā),，爆發(fā)出創(chuàng)新的火花，共同進步,。

  記者：在資源不均衡的情況下,，競爭是不可避免的。學(xué)習(xí)的意義和功利的目的之間的矛盾如何平衡,？

  顧明遠(yuǎn)：我們這里談的集體學(xué)習(xí),，是大概念的學(xué)習(xí)。學(xué)生是有差異的,，學(xué)生的天賦,、特長、愛好都有差異,。因此每一個人的學(xué)習(xí),，都應(yīng)該結(jié)合個人的特長和愛好，設(shè)計個人的學(xué)習(xí)方案,，并在相同的學(xué)科群體中集體學(xué)習(xí),，互相切磋。學(xué)習(xí)困難的同學(xué),，在群體中可以得到優(yōu)秀同學(xué)的幫助,。集體學(xué)習(xí)并不妨礙每個人的自主選擇。所以,，學(xué)習(xí)是不能講競爭的,，學(xué)習(xí)要講互相幫助,，互相學(xué)習(xí)，共同進步,。改革開放以后,，市場講競爭，有人就以為要從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，把競爭引入到學(xué)習(xí)中,，這是極大的誤解。競爭是有的,，中考高考就是一種競爭,，但這是學(xué)習(xí)結(jié)果的最后的競爭。學(xué)習(xí)不能講競爭,，學(xué)習(xí)成績沒有排他性,，只有互相幫助，互相學(xué)習(xí),，才能共同進步,。例如一個乒乓球隊，每個選手都要有競爭意識,，都要爭取得冠軍,。但這是在競賽的時候，平時訓(xùn)練的時候就要講互相幫助,，互相學(xué)習(xí),。如果訓(xùn)練的時候誰也不讓誰，恐怕就拿不到世界冠軍,。要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，無一不是在合作中產(chǎn)生的,。在現(xiàn)實環(huán)境中學(xué)習(xí),，與同伴合作學(xué)習(xí)，會獲得豐富的知識,、創(chuàng)新的啟發(fā)與力量,。

  《光明日報》（ 2021年01月12日 14版）

（編輯：月兒）