中國科學院心理研究所發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019-2020）》顯示,，2020年，受調查的青少年抑郁檢出率為24.6%,，其中重度抑郁為7.4%,。

美國哥倫比亞大學終身教授林曉東指出，學生的心理健康問題嚴重影響他們的學習生活,，當學生抑郁,、焦慮或悲傷的時候，其記憶力,、決斷力,、注意力,、邏輯推理和解決問題的能力等都會嚴重下降,。

華東師范大學心理與認知科學學院院長周曉林認為,，青春期的青少年之間發(fā)展存在不均衡，內分泌系統(tǒng)會發(fā)生變化,，容易造成青少年焦慮,、抑郁以及暴力等問題。

周曉林說,，快節(jié)奏以及內卷使得這些問題更加多樣化,，當下的新冠肺炎疫情加重了這些趨勢和可能性。

他說,，青少年的健康需要全社會的關懷,，家庭、學校,、社會的聯動有利于建立健全青少年心理健康知識體系,，更加有效地保護他們的心理健康。

北京師范大學心理學院教授林崇德認為,，目前,，我們對于心理健康的教育認知更能多還停留在防止抑郁癥、怎么調解情緒等問題上,。

他指出,，心理健康要面向全體學生，促進學生發(fā)展積極的品質,。他將樂觀,、希望、知識,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)視為心理健康教育的主要目的,，而不只是防止抑郁癥、怎樣調解情緒等問題,。

大儒心理創(chuàng)始人徐凱文則認為,，可以從中國傳統(tǒng)文化中汲取智慧。2015年,，還在北京大學就職的徐凱文提出空心?。▋r值觀缺失、缺乏自我認同,、對被評判感到焦慮和恐懼,、自我否定的狀態(tài)）這一概念。

對于價值觀的缺失,，徐凱文說,，良知的內涵包括感恩心、責任心,、孝敬心,、是非心,、惻隱心、羞恥心,、寬恕心,、誠信心。有的孩子空心了,，是因為他們不懂得感恩,，不懂得孝敬，缺乏責任感,，不能明辨是非,，缺乏同情心等等。

因此,，徐凱文提出,，要從傳統(tǒng)文化中吸收智慧和養(yǎng)分，來抵御外界對于青少年心理健康的危害,。

(編輯:月兒)