2023中國(guó)職業(yè)教育�(zhì)量怎么�

  來源:中�(guó)青年�(bào)張渺2024-01-29
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核心提示�2023�12�28�,,�2023中國(guó)職業(yè)教育�(zhì)量年度報(bào)告》(以下�(jiǎn)稱《質(zhì)量年�(bào)》)�(fā)�,。中�(guó)教育科學(xué)研究院職�(yè)教育與繼�(xù)教育研究所所�(zhǎng)王新波代表課題組�(fā)布了《質(zhì)量年�(bào)》的

2023�12�28日,�2023中國(guó)職業(yè)教育�(zhì)量年度報(bào)告》(以下�(jiǎn)稱《質(zhì)量年�(bào)》)�(fā)�,。中�(guó)教育科學(xué)研究院職�(yè)教育與繼�(xù)教育研究所所�(zhǎng)王新波代表課題組�(fā)布了《質(zhì)量年�(bào)》的具體�(nèi)�,�

�2012年以�,,教育部職業(yè)教育與成人教育司委托相關(guān)部門分別撰寫中職和高職質(zhì)量年度報(bào)告。從2020年開�,,教育部職成司委托中�(guó)教育科學(xué)研究院研制完成中�(guó)職業(yè)教育�(zhì)量報(bào)�,。而這份最新的《質(zhì)量年�(bào)》,有來�80所職業(yè)院校和科研機(jī)�(gòu)�85人參與寫作和�(tǒng)�,�

用王新波的話�,�2023年《質(zhì)量年�(bào)》呈�(xiàn)出時(shí)代性、創(chuàng)新�,、全面性和典型性四大特�(diǎn),,彰顯了�(shù)字化�(zhàn)略行�(dòng)、助力更充分就業(yè),、助推職�(yè)教育“走出去�,、多樣招生拓寬學(xué)生成�(zhǎng)成才通道、專�(chuàng)融合提升�(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)�(yè)素養(yǎng),、專�(yè)支撐“一老一小”服�(wù)人口高質(zhì)量發(fā)�,、傳承技�(shù)技能和踐行工匠精神�8�(gè)方面的年度亮�(diǎn),�

新時(shí)代,我國(guó)職業(yè)教育改革得到空前�(fā)�,,《質(zhì)量年�(bào)》也不回避發(fā)展中面臨的三方面挑戰(zhàn):一是辦�(xué)條件不充分對(duì)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提出挑�(zhàn),;二是數(shù)字技�(shù)快速發(fā)展對(duì)職業(yè)教育適應(yīng)性提出新挑戰(zhàn);三是人口變�(dòng)�(duì)職業(yè)教育未來�(fā)展提出新挑戰(zhàn),�

正如《質(zhì)量年�(bào)》中呼吁的那�,,職�(yè)教育既要把握“大有可為”的歷史�(jī)遇期,又要正視“大有空間”的�(xiàn)�(shí)差距,,值得思考和�(guān)�,�

�(shù)字化成為職業(yè)教育改革�(fā)展的重要載體和新方向

�2023年的《質(zhì)量年�(bào)》中,前言里的第一句話就是感慨,,“世界之�,、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展�,?�?

2022年年末,我國(guó)�?cè)�?4.1175�,,較上年減少85�(wàn)�,,人口自然增�(zhǎng)率是-0.60‰。人口規(guī)�,、結(jié)�(gòu),、遷移和紅利�(zhuǎn)型等變動(dòng)情況,對(duì)職業(yè)教育未來�(fā)展提出了新的要求和挑�(zhàn),�

�(jù)《質(zhì)量年�(bào)》介�,,面�(duì)�(shù)字化浪潮,職教戰(zhàn)線以�(gòu)建國(guó)家職�(yè)教育智慧教育平臺(tái)為抓�,,匯聚各類資�556�(wàn)�,,累�(jì)訪問量超30億人次。數(shù)字化正在成為職業(yè)教育改革�(fā)展的重要載體和新方向,�

2022�9月,人力資源和社�(huì)保障部向社會(huì)公示了新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典�2022年版)�,,首次標(biāo)�(shí)�97�(gè)�(shù)字職�(yè),�

在教�(xué)模式改革方面�2022�,,越來越多的職業(yè)�(xué)�,,都在探索如何將�(shù)字化技�(shù)融入教學(xué)�(shí)際場(chǎng)景,完善“崗課賽證”綜合育人模�,,讓技能培�(yǎng)貫穿教育教學(xué)全過�,,提升學(xué)生職�(yè)技能水�,�

上海市工�(yè)技�(shù)�(xué)校與�(guó)有企�(yè)合作,共同探索“互�(lián)�(wǎng)+”“智�+”虛擬仿真實(shí)�(xùn)教學(xué)新形�(tài),,打造�5G+智能�(shí)�(xùn)黑燈工廠�,,運(yùn)用三維動(dòng)畫、虛擬仿�,、MR等數(shù)字化技�(shù)建設(shè)可交互的教學(xué)資源,,使�(xué)生通過UI交互、在離線或在線情況下,,均能學(xué)�(xí)課程并直觀理解抽象教學(xué)�(nèi)�,,教�(xué)效能顯著提高�

而在河南職業(yè)技�(shù)�(xué)�,,校方也在積極探索基于大�(shù)�(jù)的分類培�(yǎng)育人模式,,創(chuàng)建人職匹配大�(shù)�(jù)分析平臺(tái),開�(fā)出“職�(yè)性向�(cè)�(píng)”“成�(zhǎng)畫像�(xué)�(xí)�(dǎo)航”“智慧化精準(zhǔn)就業(yè)”三大系�(tǒng),�

�(jù)河南工業(yè)職業(yè)技�(shù)�(xué)院黨委書記溫道軍介紹,,學(xué)校運(yùn)用人工智能、大�(shù)�(jù),、虛擬仿真等信息化手�,,漸�(jìn)式開�(fā)了與相應(yīng)年齡階段�(xué)生需求和身心水平相適�(yīng)的AI體驗(yàn)、趣味編�,、巧手制�,�5G+MR科普等模塊,�(gòu)建“模塊化+�(jìn)階式”課程體�,�

�2022年職�(yè)教育最大的不平�,,就是職教的地位更加凸顯,縱向貫通體系已�(jīng)打�,?!薄顿|(zhì)量年�(bào)》項(xiàng)目負(fù)�(zé)人、中�(guó)教育科學(xué)研究院職�(yè)與繼�(xù)教育研究所副研究員宗誠(chéng)�(duì)中青�(bào)·中青�(wǎng)記者說,�

職教“走出去� 成新�(shí)代教育對(duì)外開放的“新名片�

2022�,,全�(guó)高等職業(yè)院校中外合作辦學(xué)專業(yè)889�(gè),在校生81563�,。我�(guó)�(fā)起并成功舉辦首屆世界職業(yè)技�(shù)教育�(fā)展大�(huì),,“魯班工坊”引�(lǐng)的中�(guó)職業(yè)教育�(guó)際品牌效�(yīng)愈加凸顯�4148�(gè)�(guó)際課程標(biāo)�(zhǔn)被“一帶一路”共建國(guó)家采�,�

天津輕工職業(yè)技�(shù)�(xué)院為埃及魯班工坊提供系列訂制式專�(yè)虛擬仿真軟件,,同步建�(shè)�(dāng)?shù)匦?nèi)�(shí)�(xùn)基地,開�(fā)豐富的數(shù)字化教學(xué)資源,,推�(dòng)魯班工坊�(shù)字化�(zhuǎn)�,,探索構(gòu)建魯班工坊中高職貫通教育培�(yǎng)體系,,埃及魯班工坊(開羅高級(jí)維修技�(shù)�(xué)校)3+2魯班工坊�(xiàng)目納入埃及國(guó)民教育體系�

安徽省高等職�(yè)�(xué)校主�(dòng)服務(wù)�(guó)家首倡的共建“一帶一路”倡議,,為企業(yè)提供培訓(xùn),、技�(shù)、翻譯等服務(wù)與資�,。湖北省高等職業(yè)�(xué)校面向“一帶一路”共建國(guó)家和地區(qū)建設(shè)培訓(xùn)基地,,攜手中冶南方工程技�(shù)有限公司、千里馬�(jī)械供�(yīng)鏈股份有限公司等“走出去”的湖北企業(yè),,為“走出去”項(xiàng)目定向培育技能人�,�

“職�(yè)教育在助力企�(yè)參與�(guó)際產(chǎn)能方面,�(fā)揮了非常重要的作�,。從�(guī)模上,,我們有許多職業(yè)院校參與�(jìn)來,另一方面就是我們打造了特有的模�,,包括魯班工�,、墨子工坊等,職�(yè)教育�(guó)際品牌愈加凸�,?!弊谡\(chéng)說�

助力更充分就�(yè),,職教優(yōu)�(shì)�(dú)�

在迎向時(shí)代浪�,、推�(dòng)�(shù)字化�(zhuǎn)型的同時(shí),職�(yè)教育最終要解決的問�,,始終是人才培養(yǎng),�

在這一年里,職�(yè)�(xué)校也在逐步完善符合職業(yè)教育辦學(xué)�(guī)律和技能人才成�(zhǎng)�(guī)律的考試招生制度,,探索多樣招生模�,,為有意愿、夠條件的學(xué)生提供多種升�(xué)�(fā)展路�,,促�(jìn)普通教育和職業(yè)教育橫向融�,�

2022�6月,南京工業(yè)職業(yè)技�(shù)大學(xué),、海南科技職業(yè)技�(shù)大學(xué)等本科高等職�(yè)�(xué)校陸�(xù)舉行畢業(yè)典禮暨學(xué)士學(xué)位授予儀�,,我�(guó)職業(yè)教育迎來了首屆本科層次畢�(yè)生,就業(yè)情況良好,。這意味著,職�(yè)教育在培�(yǎng)高素�(zhì)技�(shù)技能人才方面還有很大的潛力,�

與此同時(shí),,在助力更充分就�(yè)這件事上,,職�(yè)教育也展�(xiàn)出了自身的獨(dú)特優(yōu)�(shì)�

職業(yè)�(xué)校立足區(qū)域�,、行�(yè)性特色優(yōu)�(shì),,通過“訪企拓崗”等渠道,深入了解當(dāng)?shù)匦袠I(yè)�(lǐng)軍企�(yè),、中小微企業(yè)用人需�,,大力培�(yǎng)適應(yīng)企業(yè)一線崗位需要的高素�(zhì)技�(shù)技能人才,主動(dòng)引導(dǎo)�(xué)生到制造類企業(yè),、基層一線等人才短缺�(lǐng)域就�(yè),。截�2022�8月,全國(guó)1388所高等職業(yè)�(xué)�2773名書記校�(zhǎng)共走訪用人單�12.16�(wàn)�,,校均走訪企�(yè)�(dá)82�,,為廣大畢業(yè)生爭(zhēng)取更多實(shí)�(xí)和就�(yè)的機(jī)�(huì)�

此外,,職校學(xué)生的就業(yè)�(duì)口度也較�,。數(shù)�(jù)顯示�2022屆中職畢�(yè)生就�(yè)�(duì)口度75.14%,,高職畢�(yè)生就�(yè)�(duì)口度70.56%,,較2021屆上升超�3�(gè)百分�(diǎn)�

職業(yè)�(xué)校畢�(yè)生已成為支撐中小企業(yè)集聚�(fā)�,、產(chǎn)�(yè)邁向中高端的重要力量,,而提升學(xué)生就�(yè)能力的關(guān)鍵,是技能培�(xùn),。職�(yè)�(xué)�,、技工學(xué)校、培�(xùn)�(jī)�(gòu)緊盯制造業(yè)重點(diǎn)�(lǐng)�,、現(xiàn)代服�(wù)�(yè),、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)�(yè)�(lǐng)�?qū)夹g(shù)技能人才的需求,持續(xù)�(qiáng)化職�(yè)技能培�(xùn),,扎�(shí)開展政府�(bǔ)貼性職�(yè)技能培�(xùn),,提升培�(xùn)�(xué)員應(yīng)�(duì)�(chǎn)�(yè)�(jié)�(gòu)�(diào)整和�(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)�(yè)的能力�

�(shù)�(jù)顯示,,聚焦高校畢�(yè)�,、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞�(dòng)者、失�(yè)人員等重�(diǎn)群體和制造業(yè),、康�(yǎng)等重�(diǎn)�(lǐng)�,,全年開展補(bǔ)貼性職�(yè)技能培�(xùn)2228�(wàn)人次,開展社�(huì)職業(yè)培訓(xùn)616�(wàn)人次,�2022�,,全�(guó)取得職業(yè)技能等�(jí)證書超過1100�(wàn)人次,,較2021年增加超�80%,評(píng)聘技�,、首席技師近500�,�

“在促�(jìn)就業(yè)這方面,職業(yè)�(xué)校發(fā)揮著重要作用,?!弊谡\(chéng)說�

新技�(shù)沖擊帶來新挑�(zhàn)

《質(zhì)量年�(bào)》中也提�,,新一代信息技�(shù)加速演�(jìn),、交替突破和科教融匯的迫切要求,�(duì)職業(yè)教育專業(yè)�(fā)�,、資源建�(shè),、學(xué)校治理能力,都提出了新挑�(zhàn),�

�(jù)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《產(chǎn)�(yè)�(shù)字人才研究與�(fā)展報(bào)告(2023)》顯�,,當(dāng)前,我國(guó)�(shù)字人才缺口在2500�(wàn)�3000�(wàn)左右,。這意味著,,職�(yè)教育�(shù)字人才供給、高水平的數(shù)字技�(shù)�(chuàng)新平�(tái)和高水平科技�(chuàng)新團(tuán)�(duì)“無(wú)法有效滿足數(shù)字經(jīng)�(jì)社會(huì)�(fā)展新需求�,�

�(yōu)�(zhì)�(shù)字化教學(xué)資源供給不適�(yīng)職業(yè)教育教學(xué)新常�(tài),,職�(yè)�(xué)校治理能力難以應(yīng)�(duì)職業(yè)教育�(shù)字化�(fā)展新變化。尤其是職業(yè)�(xué)校數(shù)字校園建�(shè),,仍存在信息孤島和數(shù)�(jù)壁壘,�

“還有很�(zhǎng)的路要走?!弊谡\(chéng)感慨�,,“建�(shè)正在跟上,但是應(yīng)用尚且不�,,教師的�(shù)字素�(yǎng),、思維模式也需要著重培�(yǎng)?�?

針對(duì)這些挑戰(zhàn),,溫道軍則表示,河南工業(yè)職業(yè)技�(shù)�(xué)院將繼續(xù)探索技能型社會(huì)建設(shè)背景下高職院校職�(yè)啟蒙和職�(yè)體驗(yàn)教育模式,,“推�(jìn)不同層次教育縱向貫�,,提升職�(yè)教育的社�(huì)影響力和輻射作用”�

《質(zhì)量年�(bào)》中還提到,近年�,,盡管各�(jí)政府增加了職�(yè)教育�(jīng)�(fèi)投入,,改善了辦學(xué)條件,但職業(yè)�(xué)校底子薄,、歷史欠賬多,投入總量不�,,辦�(xué)條件總體薄弱,,仍然制約職�(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展�

�2023�5�19日舉行的“高水平�(xué)校與專業(yè)群建�(shè)”研討會(huì)�,,主旨報(bào)告中顯示,,對(duì)照基本辦�(xué)條件指標(biāo),核心的教學(xué)條件,、監(jiān)�(cè)指標(biāo),,全部合格的中等職業(yè)�(xué)校只占到四分之一,高等職�(yè)�(xué)校只有五分之一,�

2022�11�2�,,教育部等五部門制定并印�(fā)了《職�(yè)�(xué)校辦�(xué)條件�(dá)�(biāo)工程�(shí)施方案》,明確了職�(yè)�(xué)校辦�(xué)條件�(dá)�(biāo)工程的目�(biāo)任務(wù),,制定了路線圖和�(shí)間表,,提出到2023年年�80%以上的職�(yè)�(xué)校辦�(xué)條件重點(diǎn)�(jiān)�(cè)指標(biāo)全部�(dá)�(biāo),到2025年年底達(dá)�(biāo)比例提高�90%以上,�

2022�5�1�,,新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》正式施行。其中明確指出“職�(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型�,,明確國(guó)家鼓�(lì)�(fā)展多種層次和形式的職�(yè)教育,,著力提升職�(yè)教育�(rèn)可度,建立健全現(xiàn)代職�(yè)教育體系,,深化產(chǎn)教融�,、校企合作,完善職業(yè)教育保障制度和措施等�(nèi)�,�

“有了國(guó)家的立法,,接下來就需要各地結(jié)合自身的�(shí)際,落實(shí)到地方層�?,F(xiàn)�,,山東、天津等地都相繼出臺(tái)職業(yè)教育條例,,這些都是�(xì)化落�(shí)的舉�,。”宗�(chéng)說�

在人口負(fù)增長(zhǎng)的時(shí)代背景下,,可以預(yù)見的未來�,,教育適齡人口減少將�(duì)一些辦�(xué)條件不夠好、育人水平不夠高,、缺乏競(jìng)�(zhēng)力和吸引力的職業(yè)�(xué)校生存發(fā)展“造成極大沖擊�,。在下一�(gè)歷史階段,如何實(shí)�(xiàn)人口紅利�(zhuǎn)�,,對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)更多高素�(zhì)技�(shù)技能人�,、能工巧匠、大�(guó)工匠提出了戰(zhàn)略性要�,�

(編輯:映雪)


2023中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量怎么樣

 

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