從院士科普“刷屏”到科普微電影“出圈”,，近年來,，視頻類科普作品的關(guān)注度迅速增長。

今年1月,，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院智媒研究中心發(fā)布的一項報告顯示,，短視頻直播平臺已成為知識傳播與獲取的主要渠道之一。在視頻直播平臺學(xué)習(xí)科學(xué)知識已經(jīng)成為新風(fēng)尚,。

在方寸間“玩轉(zhuǎn)”科學(xué)知識

“蒸饅頭哪層先熟”“從鋪滿香蕉皮的路上走過,，怎么走不容易滑”“被隕石劃破的航天器如何自動愈合”……借助這些通俗有趣的視頻，越來越多艱深的科學(xué)知識走進公眾視野,。

科學(xué)內(nèi)容正逐漸成為各大視頻平臺的重要垂直領(lǐng)域,。一批專業(yè)人士、科研機構(gòu)入駐視頻平臺,，成為科普視頻創(chuàng)作者,。他們發(fā)布的視頻擁有很高的播放量,，評論區(qū)內(nèi)還會出現(xiàn)不少有價值的討論和追問。

“如何用物理繞開松鉤機制,，成為娃娃機的‘統(tǒng)治者’”“如何運用熱力學(xué)知識學(xué)會穿衣,，不在寒冬中瑟瑟發(fā)抖”……這些是近期中國科學(xué)院物理研究所抖音號里的熱門視頻，趣味叢生的科普內(nèi)容吸引了400余萬名粉絲,。

“物理,，可悟世界之道、可析萬物之理,。重要的不是結(jié)論,，而是思索的過程?！敝袊茖W(xué)院物理研究所科普團隊負(fù)責(zé)人成蒙說,，“怎么玩好娃娃機？如何穿衣更暖和,？這些是我們常見的小問題,，它們聽起來離物理很遠(yuǎn)，但生活中處處有科學(xué),。通過科學(xué)的思維方式,，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象，獲得很多知識,?！?

用羽毛球拍講正負(fù)電子對撞機，用掃把講宇宙射線……各類生活用品都有可能成為同濟大學(xué)退休教授吳於人的實驗器材,。2018年至今,，吳於人的抖音賬號“不刷題的吳姥姥”獲贊2000余萬?！疤骄棵匀说奈锢碇?，享受科學(xué)思維的快樂，是我們一貫倡導(dǎo)的理念,?！眳庆度苏f。

“香蕉：在修羅魔道中修成正果”“土豆：從劇毒塊莖到未來主糧”“網(wǎng)上流傳的‘海怪’都是些什么玩意兒”……這些是中國科學(xué)院博士唐騁的科普作品,。它們聚焦泛生命科學(xué)內(nèi)容,，在B站擁有超過百萬的播放量。

唐騁的賬號名為“芳斯塔芙”,，是“fun stuff”的音譯,，意為“有趣的東西”?！翱破詹恍枰嗝锤叽笊?，而是要和觀眾打成一片。我們科普的對象是廣大公眾,，所以我們要做有趣的東西,，把大家在上班、上學(xué)之后一點點零星的注意力爭取過來,?！碧乞G說。

數(shù)據(jù)顯示,，2020年,，我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例為10.56%。根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021―2035年）》,，我國的目標(biāo)是2035年將這一數(shù)據(jù)提升至25%,。

視頻類科普或許可以推動實現(xiàn)這一目標(biāo)。在各大視頻平臺,，深入淺出的原理闡釋,，妙趣橫生的腦洞創(chuàng)意，正在讓高深的科學(xué)知識趨向“輕量化”,，讓前沿科學(xué)熱點更加大眾化,。

帶用戶領(lǐng)略科學(xué)之美

“有位同事去偏遠(yuǎn)山區(qū)時遇到了一個高中生。同事問他將來想上什么大學(xué),，那個孩子說,，他想考中國科學(xué)院，要來物理所,，因為他看過我們的科普文章,。”成蒙告訴記者,，這個故事成為他堅持做科普的動力源泉,。

最初，中國科學(xué)院物理研究所相關(guān)平臺賬號的定位并非科普,。在隨后幾年運營中,，團隊逐漸明確了以科普為主，兼顧研究所宣傳工作的賬號定位,?！拔覀兊目蒲谐晒苯用嫦蚬姷谋容^少。如果想與公眾產(chǎn)生連接和交集,，科普是一個很好的切入點,。”成蒙說,。

“如果說教育是在樹人,，那么科學(xué)普及就是在播種,。”成蒙說,，“我們服務(wù)對象是喜歡或痛恨,、向往或害怕物理的所有人。我們團隊的使命是把人‘領(lǐng)進門’,，讓他們看到物理之美,、科學(xué)之美?！?

目前,，中國科學(xué)院物理研究所的科普團隊有60余人。此外,，還有20位參與科普工作的科研人員,。“日?？破找曨l的創(chuàng)作主力是所里的研究生,。此外，我們還會邀請科學(xué)家,，通過跨年科學(xué)演講,、科學(xué)公開課等形式，為大家講解更加專業(yè)和前沿的內(nèi)容,?！背擅烧f。

唐騁在2018年堅定了自己做科普的信念,。當(dāng)年,，作為中國科學(xué)院神經(jīng)所的博士研究生，他接到任務(wù),，負(fù)責(zé)撰寫一項科研進展新聞的通稿,。

“為了寫好這則通稿，我做了很多調(diào)查,。但在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)時很多人認(rèn)為這項研究成果并非重要突破，與業(yè)內(nèi)的觀點有很大差異,，這種認(rèn)知差別讓我非常震驚,。”唐騁說,，“面對科研人員和公眾間巨大的思想鴻溝,，我覺得自己有義務(wù)去填補。”

這項“填補工作”并非輕而易舉,，科普視頻是很好的載體,。

唐騁近期最受歡迎的科普作品是“銀杏：活著，直到被死神遺忘”,。目前,，這條視頻在B站的播放量達到331萬。

“在今天的地球上,，只有一綱一目一科一屬一種銀杏。換句話說,，我們所見的一切銀杏都屬于唯一一個孑然一世的物種,。”唐騁在視頻中娓娓道來,。銀杏深奧的演化歷程在他的口中變得浪漫又神奇,。

唐騁告訴記者，他做科普視頻一般需要三步,，查閱論文,、撰寫腳本和視頻制作。一條視頻制作大概用時3周,，而這條講述銀杏演化歷程的作品,，足足花了他兩個月。

“世界范圍內(nèi)針對銀杏的研究和較為深入的科普作品非常少,，做這個選題相當(dāng)于挺進無人區(qū),。為了完成對銀杏演化的系統(tǒng)科普，我查閱了大量論文,。世界范圍內(nèi)關(guān)于銀杏的研究,，我看了差不多80%?！碧乞G告訴記者,。

“目前，我們的科普還存在許多荒漠地帶,。土地一旦荒蕪就容易滋生雜草,，也就是謠言?！碧乞G說,，“我希望自己成為荒漠中的‘園丁’，把準(zhǔn)確,、專業(yè)的內(nèi)容‘鋪’上去,，防止這些地方被雜草占領(lǐng)。”

用科普種下好奇的種子

《關(guān)于新時代進一步加強科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》提出,，充分利用信息技術(shù),，深入推進科普信息化發(fā)展，大力發(fā)展線上科普,。那么,，應(yīng)該如何讓高深的科學(xué)知識“走”入更多尋常百姓家？

“我們想盡辦法用老百姓理解的,、喜聞樂見的形式做科普,，這樣效果才好?！眳庆度苏f,。

在成蒙看來，好的科普視頻需要切合時下熱點或與公眾的生活緊密相關(guān),?！敖Y(jié)合熱點，及時滿足公眾的好奇心,，自然會吸引觀眾,。有些選題和生活相關(guān)，大家并不明白背后的原理,。以這些內(nèi)容為選題,，可以產(chǎn)出好作品?！背擅烧f,。

“不僅如此，科學(xué)原理還需要漂亮的包裝,?！背擅裳a充道，“我們會盡量做一些展現(xiàn)科學(xué)之美的視頻,，比如在演示實驗中為大家展示漂亮的鏡頭或畫面,。先吸引觀眾，使之產(chǎn)生興趣,，再揭示背后的科學(xué)知識,。”

唐騁認(rèn)為,，科普視頻首先需要知識準(zhǔn)確,、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)。在此基礎(chǔ)上,，再精心打磨,，做出趣味性,。“科普視頻的本質(zhì)是娛樂產(chǎn)品,，需要讓觀看視頻的人獲得精神上的放松,。再進一步，要通過具體內(nèi)容引發(fā)觀眾的情感共鳴,?！碧乞G說。

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,，科學(xué)知識的傳播渠道逐漸增多,。從傳統(tǒng)出版物和傳統(tǒng)媒體，再到短視頻,、微電影和直播,，科普內(nèi)容的呈現(xiàn)形式日益多元化。

“科普文章的門檻較高,，容易讓人望而生畏?？破找曨l相對而言通俗易解,。但科普視頻多是碎片化內(nèi)容，科普文章系統(tǒng)性更強,，內(nèi)容更加豐富硬核,。”成蒙說,，“視頻和文字相輔相成,，無法彼此替代?！辈粌H如此,，在科普實踐中，中國科學(xué)院物理研究所還會結(jié)合直播與短視頻兩種形式,，提升科學(xué)知識的傳播效率,。

“越來越多的新興技術(shù)手段正在涌現(xiàn)。我們要勇于創(chuàng)新,、學(xué)會利用,。同時，還可以創(chuàng)新項目運作方式,，吸引更多人參與到我們的科普工作中,。”成蒙說,。

唐騁認(rèn)為,，科普形式的多元化，意味著觀眾需求的多元化?！白鳛榭破談?chuàng)作者,，要在厘清自己核心受眾和作品特色的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，嘗試各種新形式,、新題材,。”唐騁說,。

面對未來,，吳於人希望看到更多科技工作者加入科普的隊伍?！爸挥蟹N下好奇的種子,、打造百花齊放的教育生態(tài)，才能成長出更多的探索型人才,、創(chuàng)新后備英才,，讓源源不斷的人才托舉起我們的百年強國夢?！眳庆度苏f,。

（編輯:月兒 ）