中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），近日對(duì)1000名家長進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,，87.0%的受訪家長認(rèn)為需要重視學(xué)生心理健康問題,，58.9%的受訪家長期待學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，接受老師的建議和開導(dǎo),，58.6%的受訪家長期待學(xué)校深化對(duì)不同年齡學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)的了解,。

受訪家長中，孩子處于小學(xué)及以下階段的占29.8%,，初中階段的占16.1%,，高中階段的占15.9%，大學(xué)階段的占35.3%,，研究生及以上階段的占2.9%,。

87%受訪家長認(rèn)為需要重視學(xué)生心理健康問題

重慶的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長周瑤很在意孩子的身心健康?！拔颐刻於几⒆恿奶?，聽他分享當(dāng)天高興的事情和不高興的事情，了解他為什么不高興,，幫他疏導(dǎo)或告訴他正確的應(yīng)對(duì)方式,。”

調(diào)查中,，87.0%的受訪家長認(rèn)為需要重視學(xué)生心理健康問題,，其中46.0%的受訪家長認(rèn)為非常需要。

“我會(huì)通過跟家長溝通和自己的觀察來了解孩子,，有的孩子可以從他的行為看出他的狀態(tài),，有的則需要老師多觀察?！备＝ǜＶ菽承W(xué)語文老師張琴說,，家長和老師要多關(guān)注孩子，與孩子多溝通,，這樣才能了解孩子的狀態(tài),。

中國青少年研究中心副教授田宏杰表示，當(dāng)下我們越來越關(guān)注人格的全面發(fā)展,、人生意義的實(shí)現(xiàn),，在這個(gè)前提下，大家普遍對(duì)心理健康越來越關(guān)注,，尤其注重青少年的心理健康發(fā)展,。

壓力與青少年的心理健康密切相關(guān)。調(diào)查中,，受訪家長認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力（71.7%）是孩子面臨的主要壓力源,，然后是家庭氛圍帶來的壓力（50.9%）、人際交往壓力（49.1%）和情感問題（40.3%）,，此外還有：對(duì)周圍環(huán)境的不適應(yīng)（39.9%）,、就業(yè)壓力（37.7%）、經(jīng)濟(jì)壓力（28.6%）,、其他壓力（3.0%）等,。

田宏杰說,，青少年心理健康問題首先來自于學(xué)業(yè)壓力，比如學(xué)業(yè)焦慮,、考試焦慮,，還有因?qū)W業(yè)壓力過重所產(chǎn)生的厭學(xué)、挫折感,。其次是社會(huì)交往能力較弱,，人際溝通能力較弱的孩子，比較難以解決與同伴發(fā)生的沖突,，會(huì)將同伴交往中的挫折內(nèi)化為心理健康問題,。此外，還可能由于內(nèi)在價(jià)值感缺失產(chǎn)生“空心病”問題,。

“有的孩子是興趣班太多,，或者是學(xué)習(xí)壓力大，有的孩子父母不在身邊,，可能會(huì)有親情方面的缺失,。”張琴說,，家庭成員之間關(guān)系不好,，也會(huì)給孩子造成心理壓力。

目前,，很多學(xué)校都開展了心理健康教育工作,。調(diào)查中受訪家長表示，心理咨詢與輔導(dǎo)（53.7%）,、心理健康教育課程（53.5%）和心理沙龍主題講座（40.3%）開展較多,，其他還有心理主題班會(huì)（36.3%）、心理情景?。?4.2%）,、心理普查（16.4%）、其他（3.2%）等,。

張琴介紹，在她所在的學(xué)校,，針對(duì)學(xué)生的心理健康問題,，老師會(huì)在家長會(huì)的時(shí)候跟家長交流得比較多，也會(huì)時(shí)常提醒家長關(guān)注孩子的心理健康,，學(xué)校還會(huì)定期舉行面向全校的心理座談會(huì),。

“我們當(dāng)?shù)氐某踔忻啃瞧跁?huì)有一到兩節(jié)心理講座，每天中午和下午還有‘傾聽診所’,，學(xué)生有需要可以去,?！敝墁幷f。

“當(dāng)孩子與大人之間的情感連接不夠時(shí),，道理講得再好孩子也很難聽進(jìn)去”

碰到學(xué)生有壓力,，張琴會(huì)幫助他們找到壓力源，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),，比如多鼓勵(lì)學(xué)生,、建議家長停掉興趣班、少布置作業(yè),、讓家長多陪伴孩子等,。

田宏杰說，面對(duì)孩子的心理健康問題,，最重要的是要看到背后的心理需求,。如果不了解孩子的心理需求，只看到問題,、矯正問題,，單純告訴孩子不能做出某種行為，實(shí)際上并沒有解決問題,。比如某個(gè)孩子叛逆,、不聽話，實(shí)際上可能是希望別人注意到他,，希望自己的觀點(diǎn)被認(rèn)可,，這時(shí)候如果只是告訴他不要叛逆是沒有效果的。

田宏杰認(rèn)為,，老師和家長要了解孩子為什么不能通過正常途徑解決問題,，是認(rèn)知上的困難、缺乏方法還是能力不足,，要幫助孩子分析原因,，找到既滿足孩子內(nèi)心需求又符合社會(huì)規(guī)則的路徑，這樣孩子的心理健康問題才能逐漸解決,。

學(xué)校在心理健康教育方面還應(yīng)該加強(qiáng)哪方面工作,？對(duì)此，58.9%的受訪家長期待學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉,，接受老師的建議和開導(dǎo),，58.6%的受訪家長期待學(xué)校深化對(duì)不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)的了解,，54.0%的受訪家長希望舉辦專題研討,，為學(xué)生就業(yè)升學(xué)釋疑解惑。

“當(dāng)孩子與大人之間的情感連接不夠時(shí),，道理講得再好孩子也很難聽進(jìn)去,，所以不管是老師還是家長,，要先與孩子建立起情感連接，讓孩子在關(guān)愛下長大,?！碧锖杲苷f，當(dāng)孩子獲得足夠的情感支撐時(shí),，再去分析問題找解決方法,。

此外，46.6%的受訪家長希望學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴交往,，44.6%的受訪家長建議對(duì)有需要的同學(xué)及時(shí)開展精準(zhǔn)疏導(dǎo),，39.1%的受訪家長期待學(xué)校重視開展多樣化的校園活動(dòng)，33.9%的受訪家長希望配齊配足心理健康專職教師,，24.6%的受訪家長希望規(guī)范校園心理健康監(jiān)測,。

周瑤覺得,，針對(duì)有問題的孩子進(jìn)行一對(duì)一的疏導(dǎo)很重要,，“發(fā)現(xiàn)了苗頭，不僅要尋求專業(yè)的心理醫(yī)生幫助,，家長,、班主任、任課老師都要深入分析孩子的問題,。其次要引導(dǎo)孩子與同伴交往,，很多孩子就是覺得自己太孤單了，特別是稍微內(nèi)向的孩子,，與同伴交流后情況會(huì)好很多”,。

張琴說，保持家庭氛圍的松弛很重要,，家長不要經(jīng)常批評(píng)孩子,，要多與孩子談心，鼓勵(lì)孩子,。同時(shí)也要讓孩子多經(jīng)歷一些事情,，磨煉意志，提高應(yīng)對(duì)挫折的心理承受力,。

田宏杰說,，學(xué)校教育首先要跟孩子建立情感連接，其次,，老師要抱著好奇的態(tài)度而不是教育的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生，第三,，老師要有對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與溝通的智慧,，如果老師一直用傳統(tǒng)的思路看待學(xué)生,，可能很難理解他們的一些問題，但如果老師具備一定的心理學(xué)素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變認(rèn)知方式,，能看到孩子出現(xiàn)問題背后的原因，就更容易給孩子提供更多幫助,。

“我們學(xué)校目前的心理老師是其他科目老師兼任的,，用來做心理輔導(dǎo)的時(shí)間比較有限?！睆埱傧Ｍ總€(gè)學(xué)校能配備專職的心理健康老師,，這樣更專業(yè)、權(quán)威,，也能幫助到更多孩子,。

受訪家長中，一線城市的占34.5%,，二線城市的占39.1%,，三四線城市的占19.5%，縣城或城鎮(zhèn)的占5.5%,，農(nóng)村的占1.4%,。

（丁香雪鈺對(duì)此文亦有貢獻(xiàn),，應(yīng)受訪者要求,，周瑤、張琴為化名）

編輯:月兒