“課堂直播”引爭議 水滴平臺:將設(shè)密碼保護(hù)功能僅家長可看

  來源:此刻范博韜, 隋雯雯 王春曉2017-04-28
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核心提示:近日,,水滴直播平臺上,,全國多地學(xué)校的教室直播引起爭論。爭論的焦點主要集中在平臺是否侵犯了學(xué)生和家長的權(quán)益,,是否可能泄露隱私,學(xué)生,、家長是否知情等方面,。

近日,,水滴直播平臺上,全國多地學(xué)校的教室直播引起爭論,。北京時間“此刻”(微信號:btimenow)注意到,爭論的焦點主要集中在平臺是否侵犯了學(xué)生和家長的權(quán)益,是否可能泄露隱私,,學(xué)生,、家長是否知情等方面,。

有律師認(rèn)為,,教室屬于公共空間,安裝監(jiān)控設(shè)備并不涉及侵權(quán),。如果出現(xiàn)隱私泄露的情況,平臺若能在接到反饋后及時停止回看功能也不涉及侵權(quán)問題,。但也有教育專家及律師表示,,公共平臺上直播教學(xué)活動可能會給學(xué)生帶來被窺視感及壓力,。

對此,水滴平臺官方聲明表示,,水滴使用的360智能攝像機作為一款安防產(chǎn)品,,從產(chǎn)品設(shè)計上最大限度的保護(hù)了用戶,、特別是未成年人的隱私,在校園課堂的視頻直播時,,會提供保密功能,,無密碼不能觀看,而密碼只提供給家長,。

水滴直播中有大量教室直播

爭議1:對教室內(nèi)的情況進(jìn)行直播是否有必要?

在媒體報道及網(wǎng)帖中,,有相當(dāng)一部分人認(rèn)為,,直播是有必要的。網(wǎng)友認(rèn)為,,這種措施可以防止霸凌等情況發(fā)生,,家長也能很好的了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)或及時了解學(xué)校的情況,。但也有部分人認(rèn)為有普通監(jiān)控就足夠了,。

河北高中生王雅(化名)告訴北京時間“此刻”(微信號:btimenow),,水滴直播安裝之后,,對學(xué)生的確起到了約束作用,。“自習(xí)課比平常安靜了”,,她個人在課上的小動作也有所減少,。當(dāng)然,老師對學(xué)生的管理強度增大,。

王雅說,,自習(xí)課上,如果老師通過后臺放一分鐘的音樂,,“我們就知道他在看監(jiān)控,,所以都不說話了,接著他就開始說‘xx,,剛才說話,,站起來,五節(jié)課’”,。

而著名教育專家冉乃彥認(rèn)為,,在互聯(lián)網(wǎng)上對教室的情況進(jìn)行直播,沒有必要,。

他認(rèn)為,,安裝監(jiān)控或直播設(shè)備的唯一目的就是保護(hù)學(xué)生。而現(xiàn)在的直播已經(jīng)擴(kuò)展到小動作,、吃零食,、抓早戀等方面,偏離了本意,。

但秦皇島某教育機構(gòu)的老師王峰(化名)表示,,對于學(xué)校來講,,直播不僅可以方便老師之間互相觀摩學(xué)習(xí),管理人員也可以通過遠(yuǎn)程監(jiān)控直接了解各班級學(xué)習(xí)情況,。對于家長來講,,可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況,“方便內(nèi)部與家長的溝通,,家長對我們的工作也有一個了解”,。

爭議2:直播教室里的情況是否侵犯了師生的權(quán)利?

對于師生可能被侵犯的權(quán)利,,輿論普遍提到了隱私權(quán)和肖像權(quán),。

對此,北京天闌律師事務(wù)所的冀旭宇律師告訴北京時間“此刻”(微信號:btimenow),,在教室安裝直播設(shè)備并進(jìn)行直播,,在正常情況下并不會涉及侵犯隱私權(quán)和肖像權(quán)。

冀律師認(rèn)為,,教室是一個公共場所,,是進(jìn)行教學(xué)及其他教學(xué)活動的場所。拍攝正常的教學(xué)活動不涉及師生的隱私權(quán),。如果拍攝的視頻不被用于商業(yè)用途,,也就不會涉及侵犯肖像權(quán)。

但如果直播設(shè)備屬于隱秘安裝,,拍攝的目的并非為了學(xué)生安全或其他教學(xué)活動,,就有可能涉及侵犯隱私權(quán)了。另外,,如果在教學(xué)過程中出現(xiàn)泄露學(xué)生及家長的個人信息的情況,,也可能涉及侵權(quán)。

爭議3:向公眾直播教室中的情況,,是否要告知學(xué)生和家長并征得同意,?

對于告知的問題,在報道和評論中,,有兩種主要觀點,,一種是必須要事先經(jīng)過同意,另一種則認(rèn)為,,教室本就是一個公共場所,,直播不需要征得同意,但需要設(shè)立標(biāo)志,。

王雅告訴北京時間“此刻”,,她所在的學(xué)校去年安裝了水滴直播設(shè)備。但很多家長都不知道這一情況,,最多聽孩子們說一點,。

冀律師認(rèn)為,,從法律上說,學(xué)校安裝這種設(shè)備,,不需要經(jīng)過家長的同意,。

但使用直播設(shè)備,可能給學(xué)生造成一定的心里壓力,,并有被窺視的感覺,。還可能出現(xiàn)諸如隱私泄露等風(fēng)險。因此,,從公序良俗的角度說,,在使用前,學(xué)校最好充分聽取學(xué)生的意見,。并明確的告知家長。

另外,,冀律師認(rèn)為,,在安裝、使用網(wǎng)絡(luò)直播設(shè)備前,,最好到當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T進(jìn)行備案,,以便對設(shè)備的使用進(jìn)行監(jiān)督、管理,。

對于學(xué)校里的水滴直播,,王峰說,“家長并沒有表示反對”,,而學(xué)校里的孩子大都知道水滴的存在,,“孩子們還感覺特別奇怪,這個東西還能跟爸爸媽媽講話”,。

爭議4:直播教室里的情況是否會給師生帶來壓力,?

在網(wǎng)帖中,有網(wǎng)友認(rèn)為戲稱這種直播是小時候班主任看后窗的升級版,。但有網(wǎng)友表示,,不論是學(xué)生還是老師,只要自己的行為端正,,不違反校規(guī)校紀(jì),,就不會在乎是否被拍。

對于王雅來說,,水滴直播的安裝讓她有一些排斥感,,“感覺上課不自在,啥也不能干,,下課也是,,干啥都不想在屋里”,。

另一方面,“水滴直播對于老師來說,,督促,、監(jiān)督的作用要大一些?!睆耐醴宓慕?jīng)驗看,,安裝水滴直播對老師的要求更高,“比如言談要得體,,工作環(huán)節(jié)一些細(xì)節(jié)要注意,,我覺得這對我們工作挺好的”。

爭議5:將拍下的內(nèi)容直播到平臺上,,誰應(yīng)該負(fù)責(zé)任,?

冀律師表示,如果在直播過程中,,有教師或?qū)W生對其他人構(gòu)成侵權(quán),,比如泄露個人信息,進(jìn)行侮辱等等情況,。安裝設(shè)備的學(xué)校和教師是要承擔(dān)責(zé)任的,。

就平臺而言,其確實擁有一定的審核義務(wù),。但這種審核一般是對封建迷信,、色情暴力等方面。對于民事侵權(quán)產(chǎn)生的后果,,一般不會承擔(dān)責(zé)任,。

如果平臺接到權(quán)利人的反饋,應(yīng)當(dāng)采取關(guān)閉回看等方式,,防止侵權(quán)繼續(xù)發(fā)生,。否則也要承擔(dān)一定的責(zé)任。

建議:限制范圍 孩子只能家長看

對于課堂直播,,冉乃彥告訴北京時間“此刻”(微信號:btimenow),,實時監(jiān)控確實是保護(hù)孩子的一個途徑。雖然,,在監(jiān)控的過程中,,面臨保護(hù)孩子安全與尊重個人隱私的兩難選擇,但應(yīng)該以保護(hù)孩子為主,。不過,,實時監(jiān)控的畫面應(yīng)該僅能由相關(guān)家長及老師看到。

某公開直播標(biāo)題顯示“僅限家長觀看”

對此,水滴平臺在官方回應(yīng)中表示,,360智能攝像機提供了“幼兒園模式”,,可以把監(jiān)控內(nèi)容設(shè)置為只允許家長觀看。在這種模式下,,通過水滴攝像機拍攝的畫面,,老師需要發(fā)送“分享碼”給家長,家長確認(rèn)后才可以觀看,。

但“分享碼”并不好用,,其有效期僅為半小時,而且是一人一碼,。成功分享后“分享碼”隨即失效,,無法在微信群中使用。

因而,,老師若要分享直播,,就需給每一位家長挨個發(fā)送一遍“分享碼”。而且,,每隔半小時,,就可能重復(fù)一次,耗時費力,。

據(jù)北京時間“此刻”(微信號:btimenow)了解,水滴平臺將開啟密碼保護(hù)功能,。以后,,“課堂直播”的視頻,需要提供密碼才能觀看,。密碼只會提供給家長,,但不會像“分享碼”那樣快速失效。

冀律師認(rèn)為,,從在直播設(shè)備安裝前,,最好與學(xué)生和家長取得共識,讓他們充分了解這種設(shè)備和直播方式,。同時,,最好設(shè)置明顯的告知標(biāo)識。

(編輯:愛娣)


 

 

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